通过学习教育读书班，深入树立和践行正确的政绩观，提升干部队伍的理论素养和实践能力，推动高质量发展。下面由网友为您整理分享的“举办树立和践行正确政绩观学习教育读书班的工作方案”相关资料，供您参考学习。
XX单位关于举办树立和践行正确政绩观学习教育读书班的工作方案
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，根据中共中央办公厅《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》精神以及上级党组织关于2026年度学习教育工作的统一部署，深刻把握“为谁树政绩、树什么政绩、靠什么树政绩”的根本问题，引导全体党员干部尤其是领导干部树立和践行正确的政绩观，创造经得起实践、人民和历史检验的实绩，经XX单位党组研究决定，举办本次专题读书班。现制定工作方案如下。
一、总体目标
本次读书班以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，聚焦树立和践行正确政绩观这一核心主题。通过系统学习、深入研讨和对照反思，教育引导党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。推动党员干部完整、准确、全面贯彻新发展理念，坚持以人民为中心的发展思想，坚决防止和纠治形式主义、官僚主义，杜绝脱离实际、违背规律的“形象工程”“政绩工程”，切实将学习成果转化为推动XX单位高质量发展的强大动力和务实举措，确保学习教育在2026年7月底前取得扎实成效。
二、学习内容
本次读书班坚持理论与实践相结合，将专题学习与警示教育、研讨交流贯通起来，确保学习内容全面深入、重点突出。
1.精读核心文献。组织全体学员逐字逐句、原原本本学习《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》深刻理解其核心要义与实践要求。同时，深入学习习近平总书记关于本行业本领域工作的重要讲话和重要指示批示精神，把握蕴含其中的政绩观要求。
2.研读辅导材料。将2026年新出版的《树立和践行正确政绩观正负面清单》和《树立和践行正确政绩观学习读本》作为重点辅导材料。通过正反两方面的清单式学习，明确行为规范，划清底线红线。
3.剖析典型案例。选取近年来在政绩观方面出现的正面典型与反面案例，特别是对造成资源浪费、引发群众不满、贻误发展时机的错误政绩案例进行深度剖析，组织观看相关专题警示教育片，用身边事教育身边人，增强学习的针对性和警示性。
4.结合中心工作。围绕XX单位2026年及“十五五”时期的重点工作任务，结合《政府工作报告》和《国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》的相关部署，组织专题研讨，探讨如何在具体工作中贯彻落实正确的政绩观。
三、时间地点与参加人员
学习时间:2026年X月15日至X月17日,学制三天。
学习地点：XX单位XX会议室。
参加人员：XX单位县处级以上领导班子成员和领导干部，
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特别是各部门、各下属单位的“一把手”；各关键岗位负责人；近三年新提拔或新入职的干部。
四、方法与日程安排
本次读书班采取集中领学、个人自学、专题辅导、分组研讨、总结交流相结合的方式进行。
第一天(X月15日)专题学习与思想动员上午：
1.开班式。由XX单位党组书记作开班动员讲话，阐明举办
本次读书班的重要意义，并就学习纪律和学习要求作出部署。2.精神传达。传达学习中共中央办公厅关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知精神及上级相关会议要求。
3.书记领学。党组书记带头领学《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》中的重点篇章。
下午：
1.班子领学。领导班子其他成员分专题领学《论述摘编》其余内容，并结合分管工作分享初步学习体会。
2.个人自学。学员围绕学习内容进行个人自学，重点阅读《树立和践行正确政绩观学习读本》，并开始撰写学习心得。第二天(X月16日)深度辅导与警示教育
上午：
1.专题辅导。邀请XX市委党校专家教授，围绕“新时代如何树立和践行正确的政绩观”作专题辅导报告，系统解读政绩观的理论内涵与时代要求。
2.案例教学。结合《树立和践行正确政绩观正负面清单》，组织对两个典型案例(一正一反)进行深入剖析和课堂讨论。
下午：
1.观看警示教育片。集中观看关于错误政绩观导致严重后果的警示教育专题片。
2.分组研讨。学员分为若干小组，围绕“如何坚决杜绝‘形象工程’‘政绩工程’”以及“如何结合岗位职责创造经得起检验的实绩”两个议题展开深入讨论。可适当运用在线投票、协同文档等数字化工具收集和展示小组讨论成果，提升互动效率。
第三天(X月17日)交流总结与成果转化
上午：
1.交流发言。各小组推选代表在大会上作交流发言，分享研讨成果和学习心得。部分领导班子成员作重点发言。
2.互动答疑。设置互动环节，学员可就学习中遇到的困惑、工作中面临的难题进行提问，由单位领导或外请专家现场解答。下午：
1.撰写心得。全体参学人员结合三天学习内容和个人思想、工作实际，完成1篇不少于1500字的学习心得体会。
2.结业总结。党组书记作总结讲话，回顾学习情况，提炼学习成果，并对下一步如何巩固学习成效、推动学用转化提出明确要求。要求全体学员将学习成果带回各自岗位，切实转化为谋划工作的思路、促进发展的举措。
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五、组织保障与成效评估
(一)加强组织领导。成立由党组书记任组长的读书班领导小组，负责整体规划、组织协调和督促检查。党组办公室负责具体会务工作，确保学习资料、后勤保障等落实到位。
(二)严明学习纪律。严格执行学习考勤制度，原则上不得请假。学习期间，所有学员需将手机等电子设备统一管理。保持会场庄重严肃，营造专心致志、心无旁骛的良好学习氛围。
(三)注重学用结合。把学习教育成效与推动中心工作紧密结合，引导学员带着问题学、联系实际思。学习结束后，各部门需围绕践行正确政绩观，制定一份问题清单和整改措施，并将其纳入年度重点工作计划。
(四)健全评估机制。建立学习成效评估体系，将学员的学习态度、研讨发言质量、心得体会深度作为评估内容。更重要的是，建立长期跟踪评估机制，重点评估“党员干部政绩观认识是否到位、突出问题是否整改到位、长效机制是否建立到位”，将干部在实际工作中的政绩表现作为检验学习成效的最终标准，并与干部的考核评价、选拔任用挂钩，确保学习教育不走过场、取得实效。