关于班级梦想的朗诵稿 篇1
风可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的辽阔;天可以不懂雨的落魄;泪可以不懂眼的脆弱。但我们不能不懂精神文明的追求，不能不懂和谐校园的需求。
创建和谐校园，需要和谐的师生关系。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是对老师的评价。一日为师，终生为父。父母给了我们生命，老师给了我们知识。因此，我们应该尊重老师，理解老师，使师生关系和谐融洽。
创建和谐校园，需要从“小”做起。一个系部，一个班级，一个宿舍相对于整个学院而言无疑谓之“小”。宿舍亲如一家，班级团结互助，系部共同进步，这才是和谐之所在。
创建和谐校园，需要建立和谐的同学关系。路径窄处留一步，与人行;滋味浓的减三分，让人嗜。严于律己，宽以待人，只有这样，和谐校园的乐章才能奏响。
创建和谐校园，需要从“我”做起。水滴的汇聚才有了大海的澎湃;树木的汇聚才有了森林的风采;日月星辰的汇聚才有了天空的胸怀。
用我们的智慧与勇气，扬起和谐的风帆;用我们的激情与青春，越过汹涌的大浪;用我们的朝气与活力，搏击猛烈的风雨。当我们驶向和谐校园的彼岸时，我们可以自豪的说：“北大如何，清华又怎样，我无悔，我是黄河人!”
关于班级梦想的朗诵稿 篇2
集体?这个特殊的名词在我们班是看不到的!在我们班，所有的同学都是各顾各的。同学的事，班级的事都和“我”没关系。但有一次，深深的改变了我这种想法。
在上一周星期四上午第四节课，老师让我们排练节目。说完，老师走了。这时有人嘴贱了!小王骂小金;“小金你妈是不是很呆，所以你也呆。你妈是不是很贱，你也贱”……之类龌龊的话。小金拿起一根扫把棍，往小王头上一打!唉!棍折人怒!呀!开打了!那真是惊天地，泣鬼神啊!你抓我的脸，我扯你的头发，我踢你的腿，你咬我的手。“咦”?教室里少了几个女生。哪去了?“都给我停下”!一声怒吼!震惊了所有人。哦!原来女生找老师去了啊!你们两个都跟我走。他们俩和老师一起走了。放学了。我们往家走，见老师走来，而且很生气。发生大事了!果然小王奶奶在校门口骂老师。我心想;“这什么人啊，你孙子骂别人，你又来骂老师”。唉!有其奶奶必有其父，有其父必有其子。呵呵，这了有的你们受了。
回家，吃过午饭，到学校。我们讨论小王奶奶。一个同学说;“小王奶奶说没什么大问题就别请家长”!这什么话吗?哼!
晚自习，老师有事。小王妈来了，把小金叫出去。王老师来了，霸气的说;“学生们正在上课，请你出去，谢谢”说完，把小王妈推了出去了。下自习了!小王妈把小金带去了校长办公室。这啥情况?我班出动了全体向办公室进军。老师没在。闯到校长办公室，见校长在里面。给他点面子，打报告，没反应。找老师，就小金!找到老师，说明情况。老师让我们回去，她气冲冲的救小金去了。
唉!
我发现了集体。原来我班也不是没有集体感的班啊!只是没体现出来啊!但一遇到事，我班就会非常团结。通过这件事，我班被凝聚起来了!
关于班级梦想的朗诵稿 篇3
把着舵，起着帆，
拼搏在学海的征程上，
誓言铭记心上，
行动书写辉煌。
道路就在前方，
要让激情点燃理想，
要用奋斗播种希望，
要让美好青春绽放，
要让学习热情奔放，
要在知识的天空翱翔，
要畅游在科学的海洋。
要让人生三观规范。
要让人人个性张扬。
要让个个园了大学梦想。
锁定目标，咬定青山，
刻苦训练，卧薪尝胆。
壮志凌云，铸就刚强。
无所畏惧，攻坚克难，
关于班级梦想的朗诵稿 篇4
哥哥捆着的禾稼围着约瑟的禾稼下拜，
太阳月亮星星向约瑟下拜。这样的梦想，
是多坍旷野的坑，捆绑约瑟湮没约瑟。
以实玛利留下二十舍客勒，约瑟在埃及被试探。
沉鱼落雁闭月羞花的波提乏之妻，是约瑟的监狱解梦。
树上有三根枝子，好象发了芽、开了花，上头的葡萄都熟了。
酒政拿葡萄挤在法老的杯里，将杯递在法老手中。
有七只母牛从河里上来，又美好又肥壮，在芦荻中吃草。
随后又有七只母牛从河里上来，又丑陋又干瘦，与那七只母牛一同
站在河边。这又丑陋又干瘦的七只母牛吃尽了那美好又肥壮的七只母牛。
这些梦是耶和华同行，约瑟是埃及的宰相。
远古的时代留下一本圣经，约瑟与梦想照亮了黑夜，
耶和华慈爱怜悯这个世界。
耶稣基督来到人间，是要拯救世界，拯救灵魂。
约瑟与梦想是智慧是耶和华的看顾和保守，
约瑟与梦想拯救沉沦的世界沉沦的灵魂。
约瑟与梦想，是闪亮的双眸期待耶和华同行。
感恩的心：姐姐请你拿下水瓶来，给我水喝。
请喝，我也给你的骆驼喝。
幸福，红花袄绿裙子抚慰我受伤的心灵，
牵手赞美敬拜在聚会山上。
约瑟与梦想，使沙漠变成绿洲。