坚守初心不负青春演讲稿 篇1
亲爱的同学们：
大家好!我是。
在演讲开始之前，我想问大家一个问题，青春是什么?我们这里有51位同学，每位同学对青春都有自己独到的见解。同样一个问题如果我问何依泽，那么我将会得到一个富有哲理性的回答。如果我问的是学霸邹家婧，那么她会很直接地告诉我，青春就是努力奋斗考上自己梦寐以求的大学。没有人能准确地说出青春究竟是什么，因为它太短暂了!寒窗苦读数十载，也许就把青春给读掉了。
但不管它是多么的短暂，它都是改变我们命运且无法倒流的一个时期。
不知道大家有没有听过这样的一个故事：一个平时悠手好闲的年轻人梦见自己随着时光的流逝变成了一个白发苍苍的老人，等他领悟自己一生碌碌无为时，却已经太晚了。于是，他痛苦地仰天大喊：“青春，回来吧!”这一喊把他从梦中惊醒，他暗自庆幸自己没有沦落到那种地步，从此便奋发图强。
有些人听完故事后就会说这个故事告诉我们要多做梦。对此，我只想说，你开心就好。
故事其实想告诉我们：每个人都要珍惜青春。因为，青春逝去就再也回不来了，等到你后悔的时候，已经无法挽回。
每个人都会经历青春，等你到中年或老年时，相信你会有一段很宝贵的青春的回忆。但是，你是否能毫不犹豫地说：“我没有辜负我的青春!”如今，青春就摆在了我们的眼前，我想问问大家，你立下的目标你有在努力去实现吗?如果说没有的同学，那么你觉得你是应该随波逐流、得过且过，还是应该抓紧一分一秒开拓前进呢?我想，凡是一个正常人都会选择后者。有些人肯定在想：“花有重开日，人无再少年?我们为什么不在这大好年华中来一场轰轰烈烈的恋爱呢?那你为什么没有想到周恩来总理那份“为中华之崛起面读书”的青春斗志，陆游的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的那种坚持。
青春如同繁星闪烁。在中国，伟大的反日本帝国主义侵略战争，我们人人皆知。但又有多少人知道，在这场伟大的战争中，许多中国青年奉献了自己宝贵的青春，挥洒了自己爱国的热血，使人生焕发异样光彩。
他们的青春是短暂的，这也让我们知道青春的宝贵。容国团曾说过：“人生难得几回搏，此时不搏待何时。”青年战士们为了祖国可以在所不惜抛弃一切，可以义无反顾牺牲青春，而拥有美好青春的我们又怎么能蹉跎岁月呢?
人人都知道，迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。如今，我们正处在优胜劣汰、竞争激烈的时代，前有师长掌航，后有父母加油，可谓是天时地利人和。对此，我们又有什么理由不好好学习呢?面对挑战，我们又怎能被一些挫折和失败所吓倒呢?让我们好好把握住青春。只有这样，你才能在青春史上写下无怨无悔的一页。
同学们，既然我们被称为朝阳花朵，就应该不负众望，砥砺前行，拥有绚丽多彩的青春。青春短暂而珍贵，请珍惜它吧!
最后送给同学们一句话：“人不轻狂枉少年。”希望大家努力奋斗，不负青春!谢谢大家!
坚守初心不负青春演讲稿 篇2
带三两本书，背上书法行囊，于己而言，这是最好的生活方式。
书，在精不在多。那些经过时间淘洗过的经典之作，仍是首选。午后黄昏，有时候很慵懒，什么也不想干，就想翻上一册书籍，静静地与那些名家大师进行心灵沟通。吾生也有涯，能在有限的生命里与最顶尖的人物对话，获得最闪光的智慧，我占便宜了。
临摹书法，算是另一种生活的情趣。形体方正的楷书，庄重华美的隶书，柔美有趣的篆书，散发着幽香，深深地吸引着人。再次临摹，笨拙依旧。但田字格中的稚嫩的变扭的字却让自己沉浸其中，自得其乐，享受书法带来的一方安谧和平静。
同样的时光，有人抛开杂念，回归自然，涉细流，攀险峰；有人沉浸写作，记录生活，邂逅精彩；有人接受异地培训，专业成长，在等待一场姹紫嫣红的花开……诚如，每个人的生活轨迹，但都有序而稳定地朝着各自的方向延伸着。未来景象如何，有时候静静掂量，觉得无谓了，过程精彩足矣！
碎片化的生活容易让人浮躁，失去自我。守住初心，坚守自己的信念，才能让自己不迷失方向，才能把细碎的日子过成诗。
愿不负岁月，坚守初心。
坚守初心不负青春演讲稿 篇3
吃清淡，穿素雅，起于辛劳，收于平凡。选择了乡村教师，选择了默默无闻。但她却用无尽的爱汇成了一条长河，让孩子怀揣理想扬帆启航，用无尽的爱编织起一片蓝天，让学生带着美梦展翅飞翔，多少次殚精竭虑，多少次夜不能寝，不为鲜花掌声，只为坚守初心，只为千家万户，撑起希望的天空，这就是最美老师颜婷莉的情怀。
三尺杏坛写春秋，一方斗室任遨游。从教十年，她以美好的青春年华，默默无闻的付出。踏石留印的实干。换来了“桃李不言，下自成蹊”的成就。在学生的眼中，她不止是一位谆谆教诲的老师，更是一位体贴入微的“大姐”。幽默风趣的语言，爽朗可爱的笑容，赤诚无暇的爱心。学生、家长们都成了她的铁杆粉丝。“有困难找颜姐”。高年级的女生每每遇到窘境，首先想起颜老师。男孩子受了委屈，总爱找他倾诉。植根于爱的土壤，教育之树才能结出丰硕的果实，十年的教学生活中，她把无尽的爱与宽容始终贯穿于其中。
一分耕耘，一分收获，经过十年的磨砺，她早已成长为一位能独挡一面的骨干教师，接受工作，从不计较。任教班级定能硕果累累。家长的一句“把孩子交给你，我们放心”算是对她最高评价，学生成长，她也在成长，几年来，她多篇教育教学论文、德育论文在各级各类刊物中获奖、发表。她指导学生在奥数、画画、舞蹈、象棋等各型各类比赛皆有优秀的成绩。课余时间她向老教师请教，同时大量阅读书籍提高自己的业务水平。她还是一位有诗意的数学老师，在街道组织的教师阅读写作比赛中曾获一、二等奖的好成绩。为此她曾多次被评为灵源街道“优秀教师”“优秀少先队辅导员”等荣誉称号。
忘我工作，无怨无悔，由于学校规模不大，师资配置紧张，忙时一个顶俩，老师们常戏称连上卫生间都得跑步。她是个工作狂，废寝忘食，夜以继日地工作。是常有的事。有时为化解学生的矛盾，或是安排班级工作。竟忘记去接正在幼儿园读书的儿子。当她出现在孩子面前时，孩子早已哭成泪人，嘴里嘟嚷着“妈妈不爱我了”。此时的她只能带着满脸的愧疚，用一个深情的吻，给孩子些许慰藉，而后依然迈起坚定的步伐，不知疲倦，永不懈怠，为自己钟爱的事业倾心倾力。
安身乡村，淡泊名利，默默付出。只为追求心中的梦想，面对讲台，不忘初心，面对学生，一往情深。他用青春，用大爱用心血诠释了“人民教师”的内涵，她相信自己坚守的不仅是课堂，更是千家万户的希冀。
坚守初心不负青春演讲稿 篇4
有人说，教书犹如一场单恋，你深爱的那一群人总会走向四面八方；有人说，育人犹如一场苦恋，你点燃的片片篝火，却总是在别处闪光。这听起来多么令人心酸与无奈呀，可我却觉得教书育人是一场心灵的沟通，因为一切美好都始于遇见，遇见经开教育这方热土，遇见最好的你们。
唐太宗说魏征是他的一面镜子，我说我的同事，我的学生也是我的镜子，让我看清了自我的是与不是。
前天，班级有个爱说话的孩子，在上课时候总是说话，我敲了几次桌子都没有起到作用，在他又一次扭头说话之际我感觉一股洪荒之力就要冲破丹田，顶上肠道，直达胸肺，气的我心又疼头又晕，我相信很多老师都有这样的经历，也很能理解我接下的行为，我把书狠狠地摔在桌子上，大叫道：“你到底想要干什么。”这个学生嘟嘟囔囔地回复我，“不干什么。”在众目睽睽之下，学生拧着头目不转睛地看着我，我看到他满脸通红，眼里磕着泪花，心生犹疑：他们正处于自尊心较强的时候，我不应该当着这么多人的面来处理这件事，但是其他学生都看着我，我应该怎么办呢？一番较量中，他低下了头。下了课，我找到张会霞主任，向她诉说我的烦恼，她抱了抱我，先安抚了我的情绪，又跟我讲了她的故事，她说：“用智慧解决问题远比用情绪解决问题更省事。”
我恍然大悟！反思自己，作为大他们一轮的成年人，心智、情绪、控制力还如十二岁的孩子一样，易被激怒易跳脚，在他们身上，我看到了自己的不足，愤怒不仅解决不了问题，还让学生看到了我更差的一面，出现问题要解决问题，而不是继续暴露负面情绪。我作为老师应该心胸开阔，做出榜样，于是，我写了一封长长的信送给他，跟他道歉并借此时机进行教育，力求取得较好的教育效果。
更令我没想到的是，学生也给我写了一封信，他说，对不起老师，因为昨天排座位的事情故意在上课说话，只是为了气您，您别生气。
6年级的孩子不一样，他们懂事又叛逆，他们善解人意又标新立异，他们循规蹈矩又与众不同，他们与我一样，都是不善于表达感情的木讷人，第一次月考，班级语文考的太差，我发现许多讲过的知识点他们依旧做错，我在批评他们的同时泣不成声，他们也只是默默不说话，放学后，我收到了好几个学生的留言，他们用最质朴的文字告诉我，他们都懂。
他们是一群实力宠师的孩子，又是一群内敛不善表达的孩子，从他们身上我找回了一度失去的童心，并将它跟孩子们的心融汇到了一起，这就是我在学生身上学到的，这也是教育的魅力。
师德，藏在苦苦构想执教思路中；师德，藏在师生共乐的课堂中；师德，藏在课下和学生促膝谈心中！虽然我工作的时间不长，还没有资格大谈教育，对于“师德”二字头脑中也只形成了“教师职业道德”的概念，但也正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的.言行为我做出了最好的榜样，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
比如：“治学严谨，认真负责”的学科带头人——郑国延副校长，“循循善诱，诲人不倦”的十佳班主任——张会霞主任，“胸怀大爱，带病工作”的路艺伟老师…或许，他们没有什么惊天动地的感人事迹，他们他们不像来琰晖老师那样，带着一家三代人援疆；也不像大山深处的点灯人陈俊德那样，没有走进山区为山区的孩子点燃希望的灯火；不像特教老师何克珍，用朴实的舞姿演译着特殊教育的内涵。但是，他们却在自己平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做年轻教师的“排头兵”。
所以，师德就藏在坚守初心中，教育是一场修行，是心灵与心灵的沟通，最长情的告白不是单纯的陪伴而是人格的引领，幸福的教育都是奋斗出来的。“上下同欲者胜”。来吧，老师们，让我们全体教育人用自己的理想和汗水浇灌出经开教育品质之花。来吧，老师们，让我们用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，与学生一起感受教育的魅力吧！