学校课程教学计划最新 篇1
一、指导思想：
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。地方课程也是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际状况，在三年级进行安全、环境保护、传统文化等方面的教育。
二、教材分析：
环境教育：这本书从学生的实践生活出发，从周边的环境问题入手，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传教育活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导学生用心参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。
安全教育：这本书详细介绍了社会安全、校园安全、公共卫生安全、网络与信息安全、意外伤害、自然灾害等方面的预防和应对措施。以后，当我们遇到危险时，就不会手忙脚乱、束手无策了。通过“真实再现”、“行动在线”、“拓展延伸”、“警示台”、“天天提醒”、“知识链接”等丰富多彩的学习活动形式，提高自己的安全意识，掌握必要的安全知识和生存技能，真正感悟安全的好处和价值。
传统文化：我们要做什么样的人?我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的中国人。《传统文化》这本书为我们带给了一个良好的平台，教材向我们展示了传统文化的魅力;古人的高风亮节;具有浓郁文化气息的山山水水;历经几千年的民族艺术。教材会让你看到一个丰富多彩的人生世界。
三、学情分析：
三年级一共有158名学生。此刻的学生在安全、环境方面的认识较少，对于传统文化方面的认知就更少了。因此十分有必要开展这些专业课程。
四、教学目标：
1、新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存，人类的发展，是校园德育的重要资料，是素质教育的需要，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
2、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、中央领导对学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要资料之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全职责感，确保学生的安全
五、教学重难点
通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
六、教学措施：
1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、把智力活动和操作活动紧密地结合。
4、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
5、突出学生在学习活动中的主体性。重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
6、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
7、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
8、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
9、强调学习活动形式的多样化。地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透;也可单独开设。主要运用观察信息收集现场考察参观访问讨论制作调查社区活动专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和潜力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
总之，通过地方课程的学习，让学生了解相关的安全、环境、传统文化的知识，并能学以致用。
学校课程教学计划最新 篇2
xx镇小学创建于1906年，初名为宝界公立小学，设班级四个。解放后，学校改名为xx区中心小学。1958年又改名为xx县xx镇中心小学。1960年9月，xx市政府撤销xx县，xx镇并入川沙县，1993年起校名改为现名。学校1962年秋被市、县定为重点小学，1991年跨入xx市名校的行列。
学校地处xx新区xx镇6平方公里中心城区东北部，属新区直管学校。学校于x年12月开始重建，重建后的学校占地约15214平方米，总建筑面积约为8500平方米。与xx镇荷兰式小城镇建设相配套，学校建成了荷兰式风貌的现代化文化气息的校园环境，配置了能进行现代信息技术教育课程的各类软硬件，包括280端子的校园网终端、中央信息控制室、大型合班视听室和学生电子阅览室等，还有风格各异的体育馆、形体房、健身房、塑胶操场、电梯等现代化设施。
学校现有51个教学班，20xx名学生，在编教职工112人，其中在编教师109人，35岁以下的青年教师占53.2％，男教师占14.7％，女教师占85.3％，硕士研究生6人，本科学历94人，专科学历9人。高级职称2人，中级职称39人，初级职称59人，9人为新教师。现有xx市名师后备2人，新区学科带头人1人，新区骨干教师11人，署级骨干教师2人。
一、学校背景分析
（一）发展优势
综观学校百年的发展历史，面对近年来学校发展的实际状况，在分析学校发展的内部环境与社会环境的基础上，我们认为学校目前的办学优势主要体现在以下五个方面。
第一，学校在百年办学历程中形成的“勤业”的办学传统，是学校发展的坚实基础和宝贵财富。并逐步形成了趋向“勤业、创新、发展”的人文环境。学校的教育教学质量几十年来，始终受到社会的肯定和家长的赞誉。
第二、学校资源不断扩大，生源一直十分充足。x年起，又接受了兰嵩路新校区，并正式开始运行，每年以4个班的规模不断递增班级数。为学校的进一步发展打下了基础，成为xx地区一所著名的学校，在xx地区也有一定的影响。
第三，学校有一支团结协作的管理团队。他们勤奋刻苦、乐于奉献，勇于接受新事物，年龄与学历搭配合理，专业分布均衡。前期进行的学校管理体制的改革，如：部门负责制、年级主任负责制、项目推进制等举措较好地激发了每位管理人员的工作积极性，促进了管理能力的提高。
第四、各类骨干教师比例已经达到全校教师的27%，中高级职称教师达到37.6%，他们在各个学科带领教师积极进行各类教育教学研究活动，在新进人员不断增加的情况下，他们充分发挥引领和带教的作用，使新进教师尽快适应新的环境，得到专业的指导和发展。
第五，近几年学校信息化工作实现了跨越式发展，学校被评为xx市信息化工作先进集体，x年，学校在“xx市400所农村中小学教育信息化应用推进项目工作会议”上代表xx新区进行了经验交流，在xx市首届网络教研评比中荣获优秀集体一等奖，并多次在区级层面进行课题和项目的展示交流，为推进学校内涵发展打下了扎实的基础。
（二）存在问题
第一，新教育思想，新教育观念和终身教育及素质教育的理念，还没有完全成为老师、家长和社区的广泛共识。
第二，随着班级规模的不断扩大，新进人员的随之增多，如何有效地让他们尽快适应新的环境，提高业务素质，跟上学校发展的步伐，适合家长对优质教育资源的期望，是摆在我们面前的新问题。
第三、学校初步形成了具有特色的健身、信息等校本教材，但有待于进一步完善，特别是评价体系要更趋多元化。
第四，随着学校的发展，校区资源的增加，近年来，学校人员缺编情况比较严重。由于缺编，学校外聘人员占了一定的比例，在一定程度上制约了学校的发展。
学校课程教学计划最新 篇3
一、现实好处
校本课程活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。不仅仅能够使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践潜力，让校园成为学生个性发展的主阵地，为此，结合我校实际，现拟定本实施方案。
二、指导思想
为充分展示我校积极向上的精神风貌和学生朝气蓬勃的气质，丰富学生校园生活，挖掘学生特长，陶冶学生情操，促进学生健康成长。我校结合学生实际于20xx—20xx学年度第一学期利用周三七、八节课，向全校学生开设校本课程，特制订活动计划。
三、领导小组
组长：
副组长：
成员：
四、遵循原则
1、趣味性和科学性相结合的原则
校本课程活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的潜力、素质。培养学生爱科学的好习惯。
2、自立性和导向性相结合的原则
学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动资料，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、实践性和创造性相结合的原则
校本课程活动重在培养学生的综合潜力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的潜力。
4、参与和竞争意识相结合的原则
活动课上，力求学生要有积极参与竞争的意识，这就要求教师把活动资料安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、搞笑、乐学、有益。
5、安全稳定原则
各项目的老师务必保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
五、管理办法
为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，使学生的个性特长得到充分、协调、健康地发展，进一步强化我校的素质教育，加强校园体艺2+1项目的实施，为学生的成长奠定基础。为此，校园对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。
定学生：各组在班主任的指导下学生可自己选取参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数。
定资料：各组要按照校园的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及资料。
定地点：协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，持续清静的学习与辅导环境。
定时间：全校各个活动小组建立以后，每两周组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。
定辅导教师：每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，务必辅导好一个小组的课外活动，保证辅导质量。
定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，学期结束，辅导教师要汇报辅导成果，向家长汇报，在学期终按此目标进行评估。
六、验收评估
教务处，德育处在校本课程活动时组织有关人员进行督促检查，并进行评比。
学校课程教学计划最新 篇4
本学期，根据四年级上册教材的内容和学生的特点，我确定校本课程教学的主题为《速算巧算与实践应用》。本课程是四年级四个班的同学根据自己的兴趣申报的，每周五的第六节课集中活动。为更好的开展本课程，特制定计划如下：
一、指导思想
校本课程开发是在以人为本的理念指导下继续进行的.课程改革。大力开发课程资源，努力营造学生学习数学的积极性，培养学生的数学兴趣，拓展学生的数学知识视野，提高学生的合作探究能力和解决问题的能力，形成科学的态度、情感和价值观。
二、活动目标
1、通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，满足学生的需要，促进学生的发展。
2、进一步地培养学生学习数学的兴趣，充分认识有价值的数学，激发学习数学的热情与学好数学的勇气。
3、能灵活地运用所学的运算律进行简便计算，提高计算的技巧和计算的能力。
4、拓宽学生的知识视野，培养学生的问题意识与应用意识，养成良好的数学学习习惯。
三、具体措施：
1、以校本课程的教学理论为依据，挖掘数学教学资源。
2、以校本课程为载体，注意把辅导内容与课堂教学有机结合。
2、以兴趣为老师，开展丰富多彩的主题活动，提高学生与他人合作等能力。
3、以竞赛为抓手，形成强势效应，让学生学习数学，喜欢数学。
四、课时内容：
校本活动内容分为三个版块：
第一版块：思维热身操；
第二版块：智力快车（速算、巧算、相遇问题、植树问题、鸡兔同笼、倍数问题）；
第三版块：数学大视野（数学阅读、数学动手操作、数学游戏、数学写作）
五、具体活动内容安排
次数内容
学校课程教学计划最新 篇5
新港中学始建于20xx年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的92.5%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。
一、学校背景分析
随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧减少，特别是尖子生源的流失现象极为严重，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行免费义务教育，学校的外地生源呈逐渐增长的趋势，20xx年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占21.3%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。城镇化进程的发展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的招聘存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。
我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。很多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特殊家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生很多存在学习动机习惯不佳，自主管理能力弱;学习基础、学习能力差异较大;学习方式传统，创新能力不足等局限。
学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的发展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的管理缺乏专业人员，很多都是教师兼职，呈现不稳定性。
二、学校课程目标
课程是实现育人目标的“路径”。紧紧围绕“以人为本、承认差异、发展个性、着眼未来”这一核心课程理念，坚持“以优质、多元的课程为学生的发展奠基”的指导思想。体现“阳光育人、多元发展”的办学思想，新港中学将进一步完善课程体系，把课程设计的知识体系、社会要求、个性发展三个维度有机融合，形成一种科学的、多维的课程体系，为学生提供更多的课程选择权。将改进教学方法，提高学生阅读能力，加强数学和科学技术教育，注重生存、生活所需要的基本知识和能力的教育，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿到课程教学的全过程。以加强教师队伍建设，推进教育信息化，提高课堂有效性为重要抓手，全面提高人才培养质量，促进学生全面而有个性发展。
(一)德育课程
1、德育课程目标：
提高德育修养，形成健全人格，培养完善品质。
2、德育课程结构：
德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程+心理健康课程
德育核心课程：社会主义核心价值课程、理想信念教育课程，民族精神与时代精神教育课程，社会主义荣辱观教育课程，公民意识与法制教育课程，民族优良传统与革命传统教育课程。根据教育部和国家有关部委的文件精神，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把“两纲”融入学校教育教学的全过程，大力开展“温馨教室”建设，促进中小学生身心健康发展;在学生中开设廉洁教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育和环境教育等专题教育。
(二)智育课程
1、智育课程目标：
理解学科知识结构，把握学科核心内容，掌握学科思维方法。
2、智育课程结构：
建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构，实现国家课程校本化+校本课程系列化+研究课程专题化。
(三)体育课程
1、体育课程目标：增强身心素质，掌握体育技能，发展体育特长。
2、体育课程结构：身心素质发展课程+运动技能课程+体育特色项目
认真落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，不得挤占体育课时。全面实施“阳光体育”，完善学校体育和学生体质健康评价制度，增强学生体魄，培养学生重视体育锻炼和健康生活的良好习惯。
(四)美育课程
1、美育课程目标：具备审美知识，提高审美能力，陶冶审美情趣。
2、美育课程结构：审美知识理论课程+审美实践技能课程+美育个性发展课程。
加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
三、课程结构
(一)建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构。
1、基础型课程的校本化实施
基础型课程的内容体现国家对公民素质的最基本要求，着眼于促进学生基本素质的发展。全面执行市教委规定的课程计划与课程标准，开足开齐课程与课时。为使新教材适应我校学生的实际情况，我们努力探索基础型课程的校本化实施，要求各备课组根据学科特点，班级学生学习实际，利用二周一次备课组活动的时间，分工合作，有一人主讲，其他教师积极参与讨论、研究，进而确定每一单元(章节)的教学目标、重点、难点，整合每一单元(章节)的教学内容，编制每一节课的作业，组织好每一单元的测试反馈，本学期开始在不同年级、不同学科试行“校本作业”的开发，促使国家课程校本化。另外，继续在全体升考5学科进行“导学稿”的学案教学，以此提高学生学习主动性、学习效率。
2、拓展型课程丰富多样
拓展型课程着眼于满足学生不同方向与不同层次的发展需要以及适应社会多样化的需求，体现不同的基础。在优化基础型课程的前提下，学校要加强拓展型课程建设。在限定拓展型课程方面，以专题教育、社会实践、学科拓展为主要内容，其中专题教育主要安排心理健康、防灾减灾、民族教育、生命教育等;学科拓展以语文阅读、英语听读拓展为主;自主拓展型课程以“挖掘资源、发挥特长、培养兴趣”为宗旨，致力于拓宽学生视野，培养学生能力，努力做到课程内容丰富、形式多样。教师根据自身特长申报课程，学生可以依据自身兴趣爱好选择参与，这些课程促进了学生多元智能的发展。
3、探究型课程深入开展
探究型课程着眼于学生学会学习，激励学生自主学习、主动探究和实践体验。以培养学生的问题意识和一定的研究意识、合作意识为出发点，我们要开展学科渗透研究性学习的实践，以教研组、备课组为单位，开展如何在课堂教学中渗透研究性学习的研究，探讨根据本学科的特点，如何指导学生在探究的过程中自主获取知识，应用知识来解决问题的思路和办法，让学生体验、感悟知识产生和发展的过程。或是以单独设置的探究型课程呈现，以课题(问题)或项目为载体，在教师指导下，由学生自主进行探究，其课时安排采用弹性课时制，强调课内外的结合。
(二)三类课程的实施形态
基础型课程具有统一的共性基础要求，为必修课程。
拓展型课程分为学科和社会实践两个部分。学科部分包括限定性拓展和自主拓展两部分，修习方式为选修;社会实践部分为必修。
探究型课程为必修。单独设置的探究型课程I一般以课题(问题)或项目为载体，在教师指导下，由学生自主进行探究，其课时安排采用弹性课时制，强调课内外的结合，探究型课程II渗透在其他两类课程的教学中。
学校课程教学计划最新 篇6
崇明县建设中学创建于1960年，位于崇明县建设镇北首，毗邻东平国家森林公园和开发中的崇明新城，是一所较为优质的农村初级中学。学校现有12个教学班(包括1个根宝足球基地班)，学生298人;在编教职工62人，其中专任教师49人，中学高级教师6人，一级教师25人，县、校级骨干教师各5人。学校坚持“不让一个学生掉队，促进所有学生的发展”的办学理念，秉承“勤学善教，务实求新，博大精深，团结奋斗”的校训，把“师资优质，学生优秀，教育优化，质量优胜，校风优良，校园优美”作为管理目标，积极实施精细化教育教学管理，努力打造人文和足球特色，办学效益和质量稳居农村初中前列。现为全国中小学校园文化建设百佳创新学校、上海市安全文明校园、上海市红十字工作示范学校、崇明县文明单位、崇明县行为规范四星级示范校和崇明县语言文字规范化示范校。
一、学校背景分析
(一)教师资源
优势：
1、学校拥有一支团结协作，积极进取，乐于奉献的教师队伍。多年的办学实践与人文积淀，使教师在新课改的教育实践中，积极转变观念，潜心钻研，齐心协力，锐意进取。全校教师充分意识到，只有立足课堂，不断改进教师的教育教学观念与行为，才能真正提升教育质量，实现自身的专业发展。
2、骨干教师队伍日趋成熟。学校开展多层次的结对拜师活动，为教师搭建不同层次的发展平台，从不同层面提升了教师的师德修养和业务素质，加速了教师的成长步伐，为学校的持续健康发展奠定了基础。
3、校际合作交流常态化。借助托管资源，建立了与海南中学两校互动的校本研修机制。学科对学科，年级对年级，互帮互学，获得双赢。两校教师共同参加课改实验基地和兄弟学校的重大教育教学实践活动，研讨提高教学有效性的举措，交流针对性教学材料。推进了校本研修互动机制运作的常规化和“主动有效”课堂的实施。
不足：
1、教师专业发展有一定的差异。学校重视教师专业发展，但部分教师自我发展意识不强，不重视自身学科素养的提升。受主客观因素限制，学校缺少县内有影响力的领军人物。
2、教师发展不够均衡。自觉性高的教师与主动性有待提高的教师并存，成熟型教师与缺乏经验与方法的教师并存，创新意识与愿望强烈的教师与重短期效应靠经验处于较保守状态的教师并存。
3、个别学科的团队教研能力不强，研讨氛围不浓。组长的工作能力和积极性有待培养和提高，研修管理机制需要健全和完善。
4、国家基础型课程已能按照上海市课程计划的要求执行，但对照上海市二期课改的标准和要求，学校三类课程体系门类和科目不够丰富，教师缺乏对开发校本课程的思考和尝试，有待培育教师教学研究文化自觉的态度和能力。
(二)学生资源
优势：学生来自农村，比较朴实，有一定的发展潜力和空间。
不足：学校生源数量和质量整体下降。由于地处城区边缘，二三产业发展滞后，相当数量的家长外出务工，优质生源流失严重。我们的生源中，家庭经济状况一般，家长文化水平很低(家长的学历都在初中及一下)，农民进城务工后家庭教育出现缺位现象，特殊家庭的比例呈上升趋势，家庭教育质量难以提高。这些对于学生的学习和参加各类活动的态度和水平产生直接的不利影响。导致部分学生学习目的不明、学习习惯不佳，自主学习、自主管理的能力较弱;学习基础、学习能力、学业水平等方面参差不齐;创新能力不足。
(三)地方资源
优势：学校毗邻东平国家森林公园、前卫村和开发中的崇明新城，为教师与学生进行课程开发及课题研究提供了较为丰富的资源，凸显了学校和地方特色。
不足：地方资源与学校教育的整合力度有待提高。应加强与社区的沟通交流，为拓展型课、探究型课程的开发、开设提供有力的指导、帮助。
二、课程目标
(一)课程发展目标
本着“以学生发展为本”的素质教育精神，一方面学习实践，优化国家课程校本化的内容方式，另一方面结合学校地域文化、教师专业特点，学生需求和社会的需要，努力建设以学生健康发展和现代社会需求的符合学校校情和生情的课程。积极夯实基础型课程，为学生的全面发展打下扎实的基础;因地制宜开发学校的拓展型课程，在分析学校情况和开发课程资源的基础上，积极开设探究型课程，培养学生的兴趣和特长，建设学校的课程文化。
(二)教师发展目标
以课程建设为载体，培养一支师德高尚，学识优良，业务精湛，爱岗敬业，会教学，能教研的师资队伍。教师基本功扎实，学科知识丰富和完备，能有效地解读和整合教材，面对不同的群体能因材施教，教师的基础型课程校本化的能力，拓展型课程的开发和实施能力，探究型课程的指导与管理能力有较大提升。学校骨干教师积极发挥引领和示范作用，青年教师成长迅速，有在区域层面有影响的教师。
(三)学生发展目标
目标：学会做人，学会学习，学有所长(zhǎng)。
“学会做人”即培养学生具有民族情感，陶冶学生情操，增强团队合作意识，使学生懂礼仪、懂感恩、讲诚信、能抗挫，帮助学生树立远大的理想，向着自己的追求奋勇前进。
“学会学习”即培养学生具有勤奋、刻苦的品质。不断掌握学习方法和学习能力，尤其是实验动手能力和科学探究能力，养成主动学习的习惯，帮助学生树立终身学习的观念，促使学生愿学习、会学习、乐学习。
“学有所长”即让不同层次学生都能学有所获，都能得到生动活泼地成长。
三、课程设置
(一)课程设置原则
1、多样性原则：坚持以上海市课程标准为课程设置准则，兼顾以学校办学目标、特色要求的校本课程的开发，科目设置力求丰富多彩，可供学生充分选择。
2、主体性原则：教师是校本课程建设和开发的主体，在课程的建设、开发和实施中要重视教师的主动精神。学生是学习的主人，学校在校本课程建设、开发过程中要重视学生的参与，根据学生的需要不断优化校本课程。
3、开放性原则：以生为本，尊重学生的主体地位，学生对校本课程的选择具有自主权。校本课程在实施中，教师要灵活地创造性地实践课程并不断反思出现的各种问题，对课程随时予以补充、调整。
4、可行性原则：在确立校本课程开发目标时，充分考虑教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。
(二)课程实施结构
按照《上海市中小学20xx学年度课程计划》结合本校实际，在充分研究课程结构的基础上，逐步实现基础型课程校本化;拓展型课程弹性化，即“统一+菜单(选择)”的模式，既有共同必须学的拓展型课程，也有自主选择的拓展型课程;探究型课程学校特色化，使每个学生的个性得到充分、自由、和谐的发展。
学校课程教学计划最新 篇7
一、制定课程计划的依据
1、学校愿景：将学校办成一所具有复旦特质的精品初中。
2、办学理念：一切为了每一个学生的可持续发展。
3、指导思想：为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实《上海市普通中小学课程方案》、上海市《中长期教育改革和发展规划纲要》、长宁区《中长期教育改革和发展规划纲要》的要求制定本校课程计划。
二、课程目标
1、学生培养目标：传承 “服务、团结、牺牲”的复旦精神，培养具有爱国、明礼、自律的学生;遵循“博学而笃志，切问而近思”的复旦校训，培养具有乐学、勤学、善学的学生;践行“努力前程”的伟人期望，培养具有健康、乐观、向上的学生。
2、教师发展目标：坚持全面实施素质教育，坚定“一切为了每一个学生的可持续发展”的办学理念，探索初中阶段学生的教育规律，努力开发学生的潜能，让每一个学生得到良好发展。进一步完成“传承和创新复旦文化，培养具有复旦初中文化特质的校园文化氛围”的目标。成为学校课程的开发者和建设者，使教师的专业能力在新课程实践过程中得到提升。
3、建设目标：贯彻“一切为了每一个学生的可持续发展”的办学理念，以教育科研为先导，以德育为核心，以深化课程改革为重点，以双语、体育、艺术和科技教育为特色，以学校人才高地为突破口，通过博雅课程经典诵读活动，传承祖国优秀的传统文化，感悟经典诗文的丰赡内涵，涵养复旦师生的性情品德，提升人文素养与创新素养，形成复旦特质的校园文化，全面推进学校发展。
三、说明
1、六、七、八、九年级学科类拓展型、研究型课程具体说明(详见复旦初级中学拓展型、研究型课程计划)
2、语文课开设经典诵读课，每周1节。(详见复旦初级中学“中华经典诗文诵读”博雅课程建设方案)
四、课程实施
1、课程实施意义
(1)有利于教师潜能的挖掘和特长的发挥，从而更好地体现和巩固学校的特色。(2)给学生更多的时间和空间，让他们自主学习和研究得到充分保证，为学生 兴趣的培养和个性特长的发展创造更好的环境和条件。
2、课程实施的组织
学校成立以校长、书记为组长，教务处、德育室、总务处等部门负责人为成员的课程领导小组。在课程领导小组下面成立以教研组长、年级组长为成员的课程小组。
3、课程实施的措施
(1)建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工作，是推进课程改革的重要保证。更新培训理念，从切实提高教师专业素养，坚持培训、教研、教改相结合，掌握理念与具体实施相结合。
(2)建立校本研究制度：学校建立校本教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流和研讨，建设有利于教师创造性实施课程的环境，使课程实施过程成为教师专业成长的过程，学校采取案例研究、同上一节课、优秀教师教学展示课、典型课例教法比较、教学设计评点、教学技能竞赛、教学反思交流等形式来开展校本教研活动。
(3)构建学校评价体系：实施新课程的过程中，注重探索建立发展性学校评价体系，校本评价要实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种形式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生成长过程。
学校课程教学计划最新 篇8
巨鹿路第一小学20xx学年课程计划以《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》(基教——〔20xx〕7号)、《上海市教育委员会关于印发上海市中小学20xx学年度课程计划及其说明的通知》(沪教委基〔20xx〕34号)、《黄浦区推进落实〈上海市中小学生学业质量绿色指标(试行)〉的实施意见》(黄教【20xx】35号)等文件为法律依据，以促进国家、地方和学校三级课程有机结合(使地方、学校课程有效服务于国家课程)为目标，以完善学校特色课程(乒乓课程、“悦读”课程、艺文课程)，培养一批有国际视野(通过强化民族意识和拓宽国际视野的教育行为，以学校的乒乓和英语传统办学特色为抓手，从学校的实际出发，以现代教育的理念优化学校课程体系，努力使学生有开阔的视野。)、知识丰富、思维灵活、善于交际与合作的，学业和综合素质“双优”的巨一现代小学生。
一、学校背景分析
(一)基本情况：
1、学校设施及校园环境建设：学校占地面积4718平方米，有教学大楼、综合楼、办公楼、乒乓馆各一幢。近年来学生实验室、电脑房、美劳室、音乐室、校园网等专用设施逐步完善，为实现教育现代化奠定了基础。我们充分挖掘学校的文化资源，积极开展具有精致教育特征的学校文化建设。校园内绿化与环境布置相得益彰，为师生健康成长营造了良好的环境。
2、办学规模与教师队伍结构：学校现有15个教学班，在籍学生349名，乒乓队员68名。实际在岗教师42人，100%大专及以上学历(本科及以上学历90.2%)，硕士学历2名，占教师总数的4.8%。教师高级职称4人，中级职称21人，占教师总数的60.1%。目前，学校拥有市名师后备人才1名，区学科带头人2人，区骨干教师 2人，区认定的校骨干教师5人。学校在岗教师以中青年教师为主，各方面素质普遍较高。
3、办学成效与学校社会声誉：在围绕上海市二期课改的教师队伍建设中，开展密切联系学校实际的教育科研，使学校的教育教学质量稳步上升。学校被评为卢湾区教育科研先进集体，同时成为了上海市的双特色教育的学校，被命名为“全国重点乒乓球学校”，学校被命名为“上海市双语试验学校”。
(二)办学优势：
1、学校发展思路日益清晰，管理效率不断提高。近三年，由于学校坚持“科学管理、人文关怀、个性发展”的办学理念，以二期课改为契机，发挥教师的团队效能——优秀团队和教研组的评比，集聚学校、社会和学生家庭资源，使办学特色更加鲜明。学校内部机构的改革，进一步提高了教学管理的效率。
2、教师队伍整体素质提高，涌现出个性鲜明的改革带头人。通过校本培训和积极引进，教师队伍结构更加合理，整体素质有较大的提高，本科及本科以上学历、区级骨干教师、高级教师都占有较高的比例。在教师团队合作中已经形成了“和谐、创新、合作、向上”的风气。在学校宽松的环境下涌现出一些个性鲜明的优秀教师，他们为学校发展建言献策，在教学改革中发挥着带头和示范的作用。
3、乒乓特色项目成绩显著，提高了学校的社会声誉。乒乓球项目：每年在全国、市等重大比赛中获奖。英语特色项目：学校学生英语综合素质良好，居区前列。曾连续三年代表卢湾区参与上海市学生英语剧比赛获一、二等奖，双语教师团队在上海市青年英语双语教师教学技能赛中曾经荣获“特等奖”。
4、学校教育教学质量稳步提高，毕业生受到高一级学校的欢迎。学生基础知识扎实、基本能力较强，视野比较开阔，喜爱乒乓球运动，在各学科打下了较好的基础在知识，养成了良好的行为习惯和心理品质，在各项质量检测和市学业绿色指标测试中均取得较好的成绩。毕业生受到高一级学校的欢迎。
5、学校在文化建设方面进行了有益的探索。我们充分挖掘学校的文化资源，营造“乒乓文化”，并初步形成了以“乒乓文化”为内容的校本课程。经过构思与实践，进一步形成了以国际意识统领的三门校本课程(乒乓课程、“悦读”课程、艺文课程)，使体现学校办学理念的校本课程初具规模。同时初步完成了学校独特视觉识别系统：校徽、校旗、校歌、校服、环境标识，在交流文化等方面进行了一系列探索与创新。
(三)存在问题：
1、特色发展的问题。教育特色的进一步发展需要生源和师资两个方面的支撑。目前学校由于地段学生日渐减少(搬迁等原因)，周边地区优质教育资源又非常丰厚，家庭环境较好的生源往往流向外校。同时由于乒乓球项目面临教练员队伍处于无领军人物亟待培养的状态。拓宽视野，改变思路，迫在眉睫。
2、教师发展的问题。虽然高级、区学科带头人、骨干教师在我校占有很大的比例，但随着巨一连续几年的招聘新教师，一批(17名80后教师)新生力量充实着巨一的教师队伍。由于“80后现象”的存在与教学经验的缺乏，使教师之间的专业素质专业能力出现了新的差距，品牌教师无论从数量和质量上都明显不够。教师队伍建设也需要改变以往的方式，要加强带教和培养的有效性。
3、学生发展的问题。学校的德育工作基本上是按照上级布置开展工作的，还没有形成具有学校特色的学生工作思路，缺乏系列化的教育内容和阶段性的培养目标，班主任队伍的整体素质也有待提高。
综合以上分析，我们认识到：经过两校合并后的三年稳定期、三年发展期，学校已经在发展理念、师资队伍、特色创建等方面集聚了一定的优势，但是在特色发展、教师发展和学生发展等问题上都遇到了新的困难，需要领导者与广大教师拓宽视野，调整布局，进一步提高办学质量。
二、课程目标
国际视野(资源认识)+一体两翼(优势确认)+守护童心(发展策略)
在原有发展基础上，以国际视野下的学校自我发展为诉求，努力创造有利师生在文化融通中扩大眼界、提升素养的校园文化。在发展以外语、乒乓为特色的办学优势过程中，将“守护童心”作为新一轮学校发展的基本策略。通过三年努力，使巨一成为一所“以守护童心为己任”、特色鲜明的“新优质学校”。
让巨一的学生在成长中勇敢地思考，智慧地活动——会思、慧玩。
大而言之，这是源于陶行知先生与夏山学校创始人尼尔校长对我们的激励，抑或是源于当前我们对于国家以及上海市 “中长期教育发展与改革规划纲要” 的学习感悟。小而言之，则是我们对于黄浦新一轮教育发展规划中关于创建“学生喜欢的学校”这一奋斗目标的由衷响应，以及对于“让巨一成为一所以守护童心为己任、特色鲜明的新优质学校”这一发展目标的充分自信。
(一)课程建设目标：整合课程资源，彰显校本课程为基础型课程服务。
围绕“会思、慧玩” 的课程建设之研究
1、加强校本培训，促进共识达成。通过专业学习交流平台、班级经营等形式开展校本培训。
1)以“守护童心”从读懂学生开始等校本培训项目为平台，大力推进课程建设。实施过程与方法：欣赏感悟、评价反思、行动实施、有效推进。
2)学习国内外学校成功的课程教学案例与“会思、慧玩”课程建设的研究，引领教师在“守护童心”的教学策略中逐渐改变教学行为，并感受课程建设的魅力。
推进策略：“守护童心”从读懂学生开始等校本培训的讲座、案例分享、文华工作室的案例分享、骨干教师率先进行课程建设的案例分享。
2、通过学业评价，反思课堂教学。各教研组从现阶段对学生的学业评价中寻找突破口，反思教学评价中存在的问题，分析问题存在的原因及解决的对策，激发教学创新和学生的学习兴趣。
推进策略：优秀教研组的评比标准——围绕课程建设的有效教研。
3、整合有效资源，完善课程建设。分享巨一教师进行课程建设、优化学业评价的案例，感受课程建设的魅力。促使教师们在实践分享中提升课程建设的能力与魅力。
推进策略：a.开通校园网络平台;b. “守护童心”从读懂学生开始校本培训平台。
4、完善课程评价，实施有效推进。
各学科在课程建设的过程中，通过不断的反思、调整，完善对学生的学业评价标准，初步形成有巨一特色的学业评价方案。从而不断完善课程评价
推进策略：以课程建设为价值取向，完善教师考核标准和团队及教研组评优标准，使教师明确工作方向。
5、加强课程的领导力，关注课程的有效落实，规范教学常规管理，注重教学的过程管理，注重常规管理的考查。特别是加强探究型、拓展型课程的管理，确保其课程的实效，学生的全面发展。
6、加强课程的执行力，注重课堂教学的有效性，注重教学五环节的研究。做好本学期“守护童心，学生喜欢的课堂”为主题的教学交流活动。注重发挥骨干教师引领辐射作用，带动教师队伍整体素质的提高。做好区“教学评比”初评、申报等工作。
7、结合课程内容，开展巨一学生双语节活动、科技节、艺术节和体育——小小运会(每月一次)。
(二)学生培养目标：会思 、“慧”玩
让巨一的学生在成长中勇敢地思考，智慧地活动。
案例呈现式的学生自主教育的实践研究
1、在“守护童心”的思想指引下，组织教师共同参与“守护童心”核心理念的学习思考与实践活动。
1)开展一至两次学习分享。在“守护童心”核心理念的引领下，思考：如何帮助孩子建立一个好的自己。
2)关注学生健康全面成长，扎实推进学生综评工作。
2、关注课程教学中的德育资源，寻找童书、绘本中的德育素材，并根据内容适时分类，把课程教学中的“两纲”内容变成孩子们最乐于接受的教育资源，做好“学生自主教育案例式研究”，开展“做好我自己”、“我想我能做到”的教育活动的叙事故事征集。
3、探索“自信——自爱——自为”的学生培育目标。班主任团队，就“自信”的学生培育内容进行研讨，并在班网建设中，围绕“自信”的培育目标，集中呈现巨一学生在日常学习生活中的成长片段。
1)推出“我想我能做到”为主题的开学典礼，送上三份开学礼：儿童绘本一本、安全儿歌一首、儿童歌曲一首，并上好“校园安全很重要”开学第一课。
2)注重校园安全的教育。通过“我的准则，我来定”、“我的活动，我作主”、“我的言行，我规范”等一系列活动，提升学生安全文明素养。完善并修改文明班评价方案，各班制订安全行为准则。
3)开展“我想我能做到”的体验活动。
4、努力挖掘学生家长、家庭资源，使“守护童心”的思想注入家长的心田，形成共识。
1)成立家长志愿者队伍，参与校园安全值日工作。
2)开展一至两次家长学校，将“走近童心、理解童心、呵护童心”的思想与家长们分享。
3)开展家校联手绘画作品征集活动。
5、关注心理健康教育。由“毛毛姐姐信箱”，推进“心理聊天室”工作。
以学生发展为本，面向全体学生，围绕“精致教育”的办学宗旨，培养学生具有良好的学习习惯和努力实现“小小的善，大大的心”的愿景，指导学生从学会到会学再发展到“慧学、慧玩”，具有主动学习、主动探索、主动创新精神和终身可持续发展的能力。具体表现为视野开阔、知识丰富、思维灵活、善于交际与合作。
(三)教师专业成长目标：提升教学能力，促进教师专业发展。
1、以“守护童心”的办学理想和“会思、慧玩”的培养目标为指向，努力促进教师教育行为的改进，提升教师专业化管理的水平。
1)通过“镀金半小时”学习分享节目，让教师有“展示智慧”的机会。
2)以“学习研讨、形成共识、有效落实”的管理策略，促进学校教育教学过程管理进一步规范与有效，做好年底专项督导与办学质量全面督导工作。
2、以“守护童心”为核心，完善学校教师培养管理：注重教师阶梯式的群体发展，形成分层培养的管理策略。
1)初步形成打造两支“具有成才能力的骨干教师”和“具有成长能力的青年教师”队伍的管理策略。做好青年教师骨干教师“教育心声”交流活动与实践平台的创设。
2)以强化骨干教师的成才意识来引领全体教师的教育成长。本学期主要通过优秀骨干教师课堂教学的展示活动与全体教师课堂教学交流活动，来体悟教学智慧，实现自我专业成长。
3、精心打造教师合作团队，营造“平等分享、鼓励支持、共同成长”的团队氛围。
1)借助学校课题《教师专业团队的运作机制》的研究，开展教师专业团队交流实践活动，开展团队有效的教育教学实践活动和经验分享活动。
2)借助《区优秀人才项目研发》与优秀项目的奖励机制，做好各类奖励项目的申报和《以“守护童心”为己任的自主学习型团队的行动研究》、《巨一小学语文学科课程建设及评价的实践研究》的科研实践工作。
3)扎实学校主课题《国际视野中的小学生自我教育与发展的行动研究》实践研究工作。做好专家引领，扎实推进、实践探究。
4、依法办学，扎实推进改革。力争出色完成收费工作督查、安全文明校创建验收、体卫艺专项督导、规划督导等各类检查。
关注教师的专业发展，将课程的实施过程与教师的专业发展有效地整合起来，提升教师课程开发的意识和执行力、课堂教学设计和组织教学能力，使教师的专业能力在新课程实践中得到提升，与新课程共同成长。
三、课程结构
学校坚持把“国际视野、一体两翼、精致教育”办学目标与基础型、拓展型、探究型三类课程建设有机整合起来，在确保基础型课程的基础上，不断推进学校校本课程的建设。课程主要分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程;坚持特色教育(两翼)纳入课程与教育教学主渠道，并服务于基础型课程。使学生学业扎实、基本能力较强，视野比较开阔，有良好的行为习惯和心理品质。
学校课程教学计划最新 篇9
一、指导思想
本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。
二、工作目标
1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高教育教学质量。
2、加强师资队伍建设，努力提高教师整体素质
3、以科研促教研，加强县级小课题研究，抓好校级小课题管理。
4、以丰富多彩的活动为抓手，积极参加县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
三、工作重点与措施
（一）加强教学管理，向管理要质量。
1、严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时。
2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
3、加大对课堂教学的巡查力度，及时总结反馈。
4、学校领导要深入到课堂，了解教师的教学情况，并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的能力，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。
5、教导处平时注意教学常规资料的收集整理，不在检查前“搞突击”。
（二）抓好教学常规，规范教学行为。
认真贯彻落实《郁南县中小学教学常规》要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。
2、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
3、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的`内容。各学科、各年级可以根据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要注意课件资料的收集。
4、课堂重效益。各任课教师要努力遵循“先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则，按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课，要让学生有充足的时间进行“先学”，再进行“兵教兵”，教师后教的是学生在“兵教兵”后仍然不懂的内容，每节课要有5—10分钟进行当堂检测，检测的内容就是本节课所教的知识。在课堂上，教师要特别关注班上20%的后进生，要有耐性、多鼓励他们，努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。教师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有讽刺、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。
5、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，作业批改要认真及时并有批改日期。要善于发现学生的进步，经常有针对性地给每一位学生书写促进学生发展的指导性赏识性评语，以培养学生的学习兴趣和自信心。教师批改作业时，要做好摘记，以作讲评和辅导的依据。加大当面批改次数。
6、辅导重方法。加强尖子生培养及后进生的辅导工作，辅导课内课外相结合，个别辅导与集体辅导相结合，知识点辅导和心理辅导相结合。对在课堂没能做到“堂堂清”学生，充分利用晚自修的时间，做好辅导工作，做到“日日清”。
7、考核要及时。任课老师平时要及时组织单元过关考核工作，严密组织试卷命题，严格监考，认真阅卷，并做好成绩统计和质量分析工作。月测、期末检测由教导处统一安排。
（三）加强校本培训，提高教师整体素质。
随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工作者更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和发展的前提。教师要通过学习，充分认识基础教育改革的重要性和艰巨性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。
1、鼓励教师参加高一级学历学习增加自身的知识储备；同时通过参加继续教育、组织观看录像课、外出学习等形式，让教师开阔视野，接受最新课改信息，提高教学水平。
2、各教研组组织学习小组，制订切实可行、富有实效的学习计划、进行定时间、定内容、定中心发言人的集中学习。每个教师要有学习笔记。
3、落实常规轮流试教、评课工作，让教师在平时的上课、听课、评课中相互学习，取长补短。要求教师每学期听评课20节以上。
4、搭建教师成长平台。
（1）骨干教师上好示范课，发挥他们的示范带动作用。
（2）学科教师积极参加课堂教学竞赛活动，促进教师在活动中成长。今学期定于第8周举行数学科课堂教学竞赛活动。
（3）实施“青蓝工程”，教师互相结对，共同进步。
5、开展校际间教研活动，加强校际间的交流合作。组织教师走出去观摩学习其他学校及教师的先进经验。利用好片区兼职教研员的引领示范作用，加强片区内学校的交流研讨。
6、充分发挥余玉涛教师工作室及唐翠苹教师工作室的作用，利用好教育网资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研模式，促进教师专业化发展。
（四）抓好教育科研，促教师专业成长。
1、制订《实验学校课题研究管理制度》，规范课题研究管理。
2、加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。
3、继续抓好市级课题《采用现代化教育技术》的研究及资料整理工作，申请结题，力争在20xx年11月成功结题。
4、继续抓好县级课题《“先学后教.当堂训练”教学模式在山区小学的推广应用》的研究及资料收集工作。
5、积极推广校级小课题研究，树立问题即课题的意识。鼓励每个科组根据本年级本学科突出的教学问题、难题，申请校级校小专题，每学期研究一个小问题，解决一个小问题。
（五）开展丰富多彩的教学活动，全面提升学生综合素质。
1、语文学科
本学期仍以课堂教学为中心，以抓学习习惯为重点，把识字写字、口语交际、阅读、习作、四个方面的要求作为常规切实抓好。
（1）进一步加强写字教学。认真上好写字课，继续抓好“每天一练”的训练，教务处加强指导与检查，组织教师开展写字教学经验交流活动，使广大教师更加重视写字教学，提高写字教学效率。
（2）加强口语交际及语文综合性学习的研究。鼓励教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。
（3）继续抓好学生的课外阅读，加大各年级学生阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料，力争达到《语文课程标准》要求。“每天一句”积累名人名言，在课前一分钟进行诵读；“每天课外阅读”要抓好读书笔记的记录，进一步规范读书笔记的格式，加强阅读指导。同时重视朗读教学，要在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平，各科组要通过组织朗读比赛等活动促进学生朗读水平的提高。
（4）进一步重视作文教学研究，引进新的作文教学理念，组织教师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法。
2、数学学科
（1）教师要充分运用好学生的注意力、记忆力、思维能力，加强这些方面能力的训练，教会学生学习。
（2）各年级要加强口算、计算、背诵、审题等各种基本技能的训练和指导，提高学生的综合应用能力。
（3）各年级继续落实尖子生的奥林匹克数学教学，以兴趣班形式开展活动。
3、英语学科
（1）坚持每节课用英语组织教学，给学生创设一个良好的语言环境。教学采取丰富多彩的游戏，活跃课堂气氛，溶知识性与娱乐性为一体。
（2）要重视听力和口语表达能力的训练，三至六年级要认真抓好英文书写，达到规范、整洁的要求。
（3）坚持每天早读前读英语15分钟，英语教师要培养好各班的科代表，落实带读任务，落班教师要积极配合。
4、音、体、美、品德、科学、电脑学科
（1）音乐、美术学科要探索课堂教育新模式，从兴趣着手，培养学生欣赏美、创造美，满足学生对美的需要。
（2）体育学科要切实提高学生的身体素质及健康水平。加强《学校体育工作条例》的学习和贯彻落实。重视学校体育学科的教学质量，抓好二课二操二活动，抓好广播操的训练，举行广播操比赛；加强田径队、毽球队、乒乓球球队的训练，既面向全体又注重苗子的培养。力争在20xx年县运会比赛中创造好成绩。
（3）科学学科要发展学生观察、思维、实验操作能力。
（4）电脑学科要理论学习与实践操作相结合，注重课堂实效，学生能熟练打字、绘画等操作，继续进行网页、小报设计等技能培训。
学校课程教学计划最新 篇10
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。
二、具体要求：
（一）师资队伍建设：
1、着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。
2、加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。
3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。
4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。
（二）狠抓常规管理：
1、严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。
2、坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市立项课题研究工作，撰写有质量的论文。
3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。
4、继续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。认真上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。卫生工作有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲座，每期黑板报有专题卫生知识宣传角，每月评比卫生先进班级；做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。体育工作做到三认真，认真上好每堂课，做好广播操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素质；开展田径运动培训，提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。
（三）加强德育工作：
1、注重学生的行为习惯养成教育。利用晨会、班会、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生开展道德教育，法制教育、行为养成教育和心理健康教育。
2、结合学校实际工作计划，积极开展“学雷锋”社会实践活动；组织少先队员到社区服务，开展红领巾“敬老爱老，扶贫助残”服务岗；“三八”妇女节开展“我向妈妈学一招”班级交流活动；结合“一元钱工程”，开展爱心献给身边的小伙伴；每个月围绕一个主题开展广播讲座、社区宣传、行为养成等思想教育。
3、继续开展“教师家访”活动，教师深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违规、违法现象的发生，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工作，全面提高学生素质。
4、各年级着重对学生尤其是外来人员子女在：懂礼貌、爱干净、能静心、讲节约、会宽容、保安全等方面下功夫，努力培养学生良好的行为习惯，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班风建设作为考核班主任工作的一个重要内容。
5、做好班主任工作，定期开展工作交流、学习培训，进行班主任工作评议，表彰先进，激励大家。
6、继续重视校园文化建设，学校板报、画廊有专人负责。班级板报每两周一期，有检查，有评比，保质量；校园宣传标语醒目，使文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。
（四）做好安全保障：
1、学校利用集体晨会、专题广播讲座、黑板报、宣传栏等形式进行广泛的宣传，把安全工作作为学校日常的重点工作，[免费]加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。围绕防火、防骗、防中毒、防传染病、交通、校园保卫、等内容进行教育。培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。
2、学校安全领导小组，统一实施学校安全工作，明确各部门的具体职责和责任人，签定安全责任书，并实行责任追究和责任考核制度，使学校安全管理覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
3、学校在教育学生养成良好的`生活习惯，提高安全防范意识的基础上，每天进行包括安全在内的“一日常规检查”，每一个月由后勤部门对学校各处进行安全大检查，及时发现可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
学校课程教学计划最新 篇11
指导思想：
根据地方课的教学特点，以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生，让学生了解自我家乡，更热爱自我的家乡。
教学资料：
一、地方课要求;
二、白旄镇周边的概况。
学情分析：
由于我校地处农村，学生接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。
教学目标：
经过本学期的地对方课教学，使学生更加了解家乡的有关知识。异常是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学生对家乡的热爱之情。
教学方法措施：
1、用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力，帮忙学生理解。
2、以激发学生的学习兴趣为前提，促进学生主体性的发挥和个性的张扬，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对本事。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。
4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学生在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学生拓宽和获取信息资源的渠道，为学生获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。
学校课程教学计划最新 篇12
地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境保护的知识、传统文化等方面的教育。
一、学生情况分析
两班共有学生85人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。
二、教材分析
本册地方课程是内容丰富。教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。有面对灾难，帮助学生掌握应对灾难时的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，保护环境的方法与措施等。
三、教学目标
1、安全教育方面
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在饮食、交通、校内外活动、消防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。
2、传统文化教育
通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。
3、环境保护
了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。
四、教学措施：
1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。
五、教学内容安排
三月份：
1、安全教育方面——怎样预防传染病
2、环境保护教育——消失的耕地
3、环境保护教育——湖泊变小了
4、环境保护教育——动物哪里去了
四月份：
1、安全教育方面——警惕电子游戏的陷阱
2、环境保护教育——白色污染
3、环境保护教育——遗弃的电池
4、环境保护教育——电子垃圾
五月份：
1、安全教育方面——健康上网
2、环境保护教育——环保家电
3、传统文化教育——海上名山
4、环境保护教育——家具新概念
六月份：
1、安全教育方面——健康上网
2、安全教育方面——面对洪水如何避险
3、环境保护教育——童眼看法规
4、传统文化教育——对联成语集锦
学校课程教学计划最新 篇13
教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量是学校所有工作的出发点和归宿。本学期，课程发展中心将以提升教学质量为核心，从问题入手，狠抓落实，以规范常规教学和做实校本教研为抓手，有机结合常规工作与重点工作，注重评价反馈，引领师生主动发展，最终促进学生个性发展和全面发展。
一、重点工作：多举措，促发展，全面提升教育教学质量
(一)课堂教学
以“有效教学、高效课堂”为导向，“教师优教，学生乐学”为目的，继续落实“目标导引下的自主互助学习型课堂”模式，本学期继续落实“每日巡课+每周抽课”，提高课堂教学在常规检查中的分值。
1.扎实落实每日巡课。每日巡课旨在落实“目标导引下的自主互助学习型课堂”模式，课程发展中心每天安排巡课负责人在周一至周五进行巡课。巡课重点是观察学习目标的书写、教学活动的设计、多媒体的运用、当堂检测的设计、学生学习习惯等，并进行及时反馈和追踪整改。巡课结果纳入常规考核。巡课中，课堂教学准备不充分，如无备课，学习目标不明确，设计的活动可操作性不强，课堂效率低，无当堂检测等,经过指导，连续三次不改善的，将按照绩效底线管理考核要求扣除当月奖励性绩效工资。
2.继续开展每周抽课。每周抽课旨在提升教师的课堂研究能力和课堂教学质量，教师提前备课，教研组组织磨课。教研组提前一周确定抽课教师和时间，同学科教师提前换课按时参加听课，每位听课教师需提出一个优点、一个缺点、一项合理建议。
(二)常规检查
1.全要素+精设计，创新备课形式。本学期电子备课将采取“全要素+精设计”的简案形式备课。全要素即课堂教学的基本要素要全，有教学目标、学习目标、教学活动设计、当堂检测、课后作业布置等。精设计即深入研究教材根据教学重难点认真设计教学活动，争取让学生尽快掌握知识。做到先周备课，每周五必须上交各分管主任，课程发展中心将进行检查反馈。
2.提课堂效率，增课堂教学分值。提前候课、精心备课、认真上课，培养学生学习习惯，指导学生学会学习，寻找有效地、长期的、固定的评价方式，实现教、学、评一致性，每日巡课的结果纳入常规考核。
3.实现共想、共享式听评课。在听评课中，每个人不是观众，而是参与者。本学期由原来的每月必须参与集体听课3节，改为两节集体听课、一节自由听课，集体听课是每月两次的教研课。每位听课教师填写听课意见表，听完课上交分管主任，转交给上课老师，边听课边思考，实现教学策略共享，作为上课教师进行课后反思的参考。
4.个性化作业+有效的教学水平检测。以提高学生的学习能力和综合素养为目标，各学科教师设计能够持续的特色作业，如数学日记、思维导图、动手实践、单元复习小报等。
本学期，根据教学进度，及时进行教学水平检测。同年级教师自主组织单元检测，学校进行月抽测。在期中期末检测中，学校将继续设达标奖和进步奖。
(三)教科研工作
1.提高教研和集体备课质量。为提高教研的效率和质量。学校坚持“备、讲、说、评”的校本教研制度，单周各备课组开展集中备课，双周各教研组开展教研活动。本学期，各学科的教研主题是研究各学科提高教学质量的策略，如备课、上课、作业设计等方面进行深入研究、交流。学期末评选优秀教研组、优秀教学常规先进个人，并纳入学校绩效考核奖励。
2.构建课题研究网络，保障课题研究全覆盖
(1)认真做好各级课题指导工作，分阶段开展调度活动，确保课题顺利结题。校区级小课题申报工作10月前完成，区规划课题于12月前组织结题验收。
(2)以各个教研组教研主题为依托，人人开展相关子课题。根据开学初教研组制定本学年教研主题，分年级、分特色梳理相关子课题，教研组成员自由认领(最多3人一组)，学期末进行课题中期调度，学年末进行结题验收。
(3)做好相关其他科研类申报、评选相关工作，如区政府成果奖备案、区重大问题研究、创新课题等。
(4)完善学校教科研相关制度，制定教科研先进个人评选办法，提升教师研究热情。
(四)教师专业发展
本学期，做好规划和落实教师培训，全面推动教师专业化发展。
1.完善教师层级发展机制，开展好教师层级发展认定工作。明确各层级教师的标准与职责，真正能服务教学、促进教师成长;对教师层级认定进行学期评价，并结合绩效工资、团队考核、工作量考核进行综合评价。
2.加强教师日常培训，提高教师业务水平，培养全能型教师。积极开展青蓝工程，促进青年教师成长。根据教师发展需求，继续开展教师书法展活动，单周粉笔字展评，双周钢笔字展评。组织教师积极参加各级培训活动，助力教师专业水平提升。积极开展潍州微讲堂、教学能手示范课、骨干教师公开课等，充分发挥骨干教师的引领示范作用。
3.加强对新教师的培训与指导。通过开展师徒结对、新教师三课等活动平台引领新教师加快专业发展与提升。
二、常规工作
(一)学科活动促提升。以提高学生综合素质、提升教学质量为目的，本学期各学科开展丰富有效的学科活动。如语文注重培养学生的阅读能力和理解能力;数学注重培养学生的计算能力和高阶思维能力;英语注重提高学生的基础知识掌握程度，培养学生的自然拼读能力、阅读能力和理解能力。
(二)读书立人。以活动为载体，强化阅读辐射力，推动师生素养共提升。加强班级图书角和学校图书馆的建设，推动学生阅读积累。引导语文老师开展高效阅读课堂，提升学生阅读效率。以古诗文晨读课程为载体，丰富学生阅读视野。班级、年级、学校三联动，开展丰富多彩的阅读竞技活动。
(三)结合卓越人才培养计划，开展“2+1”活动课程，满足学生的全面发展和个性需求，同时为参加区艺术节做准备。
(四)安全有效地做好延时服务各项工作，重点有计划、有内容地开展学科辅导，起到良好的提升教学质量的效果。
(五)随班就读和心理辅导。关注随班就读学生，定期开展随班就读学生个别辅导活动。积极完善随班就读资源教室的建设，完善学生档案资料的整理。细致有效地做好学生的集体心理辅导和个体心理辅导工作，并做好档案管理。
(六)学籍管理。按照上完成一年级新生的学籍创建和信息采集工作。做好学生转出、转入、休学、复学等相关工作，及时统计学校在校生数量，帮助学生、家长及时解决学籍相关问题。
(七)艺术教学。加强美术、音乐等学科的教研工作，根据市、区抽测题目进行学生艺术素养训练，重点提升课堂教学质量，既要提升学生整体素养，又要培养卓越人才。开设课堂乐器，每个学生都会葫芦丝，美术教学注重学生作品展，处处都有学生作品。
学校课程教学计划最新 篇14
一、指导思想
新学期，与时俱进，开拓进取，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，深化教育教学改革，扎实推进素质教育，全面提高教师队伍素质，加强学校常规管理，以科研为先导，在质量和特色上求发展，扎实有效地做好学校各项工作，全面提升教育质量和办学效益。
二、工作目标
1、提升我校教学质量，进一步规范办学，加强目标管理、加强师德建设、书香校园建设，逐步使各项工作规范化，走在全乡前列。
2、创建市级语言文字规范化示范校。
3、“全面+特色”地深化我校教育教学文化内涵。
4、做好校本课程（既英语特色），深度彰显实验小学教育品位。
5、打造平安和谐校园。坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校学生安全，争取在教育局安全工作目标考核和乡联校年终考核都名列前茅，确保学校教育教学质量和声誉的提高。
三、重点工作
1、管理策略思路：突破校园局限，挖掘内部教师优质教育资源，积聚能量，提升和彰显学校教育教学质量与魅力。
2、校园文化建设：从学科教育功能和特色发展的角度，整体打造书香校园、语言文字规范化、学习环境等氛围建设，使我校呈现和谐优美而又个性鲜明的文化内涵。
3、校本培训：教科研培训一体，从常规教学、课题研究（包括小课题研究）、个性发展等方面来提升师资培训幅度和强度，强化教师培训的实效性。
4、学生学科基本技能的持续普及与提升，并逐步形成学校教育文化特征。
5、特色教育：全面深化特色教育内涵，重点开展英语特色教育展示活动，并及时进行经验总结，为下步的全面展开提供保障。
四、具体计划
（一）教科研工作
1、以“家常课”为教研中心，围绕减负增效主题开展工作，追求高效课堂。
（1）进一步规范管理来促进教学效益。在教育局和乡联校的领导下，使教科研管理逐步做到规范、科学、精细、具有校本特征，从而确保教学效益的目的性和有效性。
（2）把握“构建高效课堂”的教科研主题，集中精力研究并突破教师课堂教学局限，努力实现有效高质教学。
2、以小课题研究为抓手，引导教师向思想型、研究型教育者方向发展。
（1）以课题为抓手，以校内优秀教师资源，拓展研究阵地，实现师生教育教学高平台发展。
（2）强化课题研究过程的管理，着力进行行动研究方法，采用个案研究、案例研究等具体、形象、生动的范例入手，使教师一步一个脚印地在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。
（3）采取多种策略和措施，激发各学科教科研组内教科研动力，使我校教科研工作实效实施，并具有积极、能动的活力。
（4）积极引导师生面向各级教育教学刊物投稿，使我校教育教学具有良好的社会影响力。
3、组织开发丰富多彩的学科类学生活动，促进学生综合能力的提高。
（1）积极开展校园“阳光体育60分”运动，确保学生每天一小时体育运动的同时，增加体育运动的趣味性，使学生不仅喜爱运动，而且善于运动，科学运动。
（2）引导学生积极开展科技创作实践活动。
4、普及实施学生素质评价实施方案。
（1）组织普及实施我校《xx乡实验小学学生素质教育评价方案》，并特别关注教师在检测过程中的操作的规范性和科学性。
（2）组织各学科教师根据本学科课标要求、学科特色、时代的发展需要和以及教材内容的调整等等因素，持续研究更加科学、合理和便捷的评价来指导学生更加全面、健康的成长。
（二）特色教育发展
探索“普及+特长”英语教育发展思路，使学校英语教学更具有影响力。
（三）德育工作：
1、师德建设：
（1）促使教师不断增进个人的人文魅力。以爱的教育为立足点，采取多种有效形式，促进教师博爱孩子，不歧视任何后进生；细心关怀孩子，从细微处感染学生；尊重孩子人格和个性，让学生有自由飞翔的天空。
（2）深入学生、家长，多方位了解教师服务动态和效果的方法，严格杜绝校园违背师德的行为。
（3）以家长学校为主阵地，开展多种互动活动，促进学校和家庭，教师和家长之间的了解、交流和合作。
2、学生习惯养成教育。
以县教育局和乡联校要求的习惯养成教育方案为指导，制定实施方案和计划，开展多种活动，加强学生习惯养成教育。
3、少先队建设：
（1）加强德育常规教育工作，促进校园新德育建设。以《xx乡实验小学学生在校一日常规》为指导，全面规范并深化学校德育工作的实施和活动的开展。
（2）关注德育队伍建设，加强班主任专业培训。
（3）完善并实施《xx乡实验小学学生素质评价方案》，将评价内容、方式科学化、具体化、规范化，并具有较强的指导性和操作性，通过特色评价来引导学生品行。
（4）采取积极有效的措施，长期、持续地推行“书香校园”为主题的读书工程，通过多途径、多形式、多方法的引导，使学生喜爱读书、善于读书、养成良好的读书习惯和爱好。
（5）加强少先队队干培训，使少先队员在少年先锋队中真正起到主人翁的地位，同时也使少先队员在队组织中得到有效的锻炼和成长。
（五）师资队伍建设
1、积极开展系列教师专业成长活动，营造校园书香文化，不拘一格有效推动教师成长为一位有思想、有个性、有专长、有修为的教育工作者。
2、重视教育理论、师德修养学习。根据不同阶段的教育教学任务和时代师德要求，设立主题读书活动，积极倡导并组织教师学习教育专著，并为教师搭建读书平台，开展丰富多彩、形式多样的读书活动。
4、有计划、有安排且定时、定点的常规性课堂教学培训活动。
5、常规性培训：
（1）充分发挥教研组的力量，结合课题研讨，扎实有效地开展教研活动，加强听课、评课、研课活动。
（2）尽可能为教师提供外出学习考察的机会。
（六）学校安全工作
（1）大力加强安全法制教育，进一步增强广大师生的安全防护意识。广泛开展安全法制教育，帮助学生牢固树立安全法制意识，把学法、知法、守法、用法化作学生的自觉行动。
（2）大力加强安全工作组织制度建设，努力把校园安全及综治工作纳入正规化轨道。
①加强工作责任制度。
层层签订安全工作责任书，进一步明确和强化安全工作职责。动员和组织师生积极参与，群防群治，共同做好学校安全和综合治理工作。
②落实定期检查制度。
要严格按照“及时排查、各负其责、工作在前、预防为主”的十六字方针，把检查作为做好安全工作的一个重要方面，校每周和重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，不疏不漏，不留死角。
③健全资料档案制度。
要将上级的安全工作指示、年度计划总结、日常管理检查等工作及时整理归类建档，使安全工作更具预见性、规范性和针对性。
④强化安全预案制度。
以自然灾害、暴力犯罪、重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。
（3）大力加强校园内部安全管理，努力营造安宁祥和的校园环境。
①加强门卫安全管理。
要采取切实有效的措施严格落实门卫工作制度，把好校园入口关。
②加强交通安全管理。
教师骑车出入校园，应避开学生上下学和人多情况复杂时段，摩托车慢速行驶，自行车推行。学校安排教师在学生下学时进行值班指挥，防止意外交通事故发生。
③加强校园饮食卫生及防病安全管理。
④加强校园防盗、校园消防、校园用电等各项安全管理。
⑤加强校舍安全管理。学校定期进行校舍勘验检查，发现险情应立即处理。
（4）大力加强与安全职能部门的配合协作，认真整治校园周边环境。
学校课程教学计划最新 篇15
一、指导思想
本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。
二、教学目标：
（一）知识目标
1、通过形体课程的学习了，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧；
2、通过形体对各部分肌肉的静力练习了, 使学生掌握身体不同部位的正确姿势；
3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感；
4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。
（二）能力目标：
1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态；
2、使学生掌握肌肉的松紧和松弛能力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟着音乐来做动作的良好习惯；
3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。
三、主要实施手段和方法：
通过课堂的学习了，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督
四、学生情况分析：
通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：
1、教学活动过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。
2、节奏感和动作姓名：胡雯
表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。
3、个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。
五、教学进度安排表
学校课程教学计划最新 篇16
一、加强业务培训，提高教师素质
1.积极组织教师深入学习各科课程标准和市教育局颁发的《X市中小学常规管理工作要求》，认真学习深刻领会。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教学组根据本组确定的教学主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。
2.走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，回校后要认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。
3.理论指导实践。对教学组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作具体规定。建立教师专业成长发展计划，分年龄对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。
4.积极开展教学教学活动：每次活动都要有讨论，有记载，有评价，有总结。要使这些教学教学活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。
5.初步创建教师成长档案，收集教师的工作业绩，月查情况记载，学生对教师的课堂教学评价等。
二、优化教学管理，全面提高教学质量
1.抓常规，促进管理更加规范。
要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教学组为单位，将检查情况与考核挂钩。突出教学管理中的“五抓”：
①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。
②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课和轮回上课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。
③抓作业。本学期对各科作业批改情况抽查四次，要使学生作业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整洁;教师精心设计作业，做到批改认真及时，作业都有激励性评语;作业量适中，符合减负要求。
④抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素质评价体系，通过一系列的评价改变单一的以考试成绩为主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。
⑤抓校本课程的建设。全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础的目标。根据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，编写校本课程供学生使用。
2.抓研究，促进课改不断深入。
本学期，要紧紧抓住“挖掘课程资源，促进有效学习”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。
“挖掘课程资源”是提高课堂教学效率的前提，只有不断的开发和挖掘课程资源，才能上好这门课程，才会促进学生的发展。不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教育教学理论水平，本学期每一位教师要上交一篇优秀论文、两篇教学案例、一篇教学反思。
3.抓质量，促进课改落到实处。
⑴实行课业负担监测与问责。牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。
教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。坚持校长听课、评课制度。
注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。
实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。
注重因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。
学校课程教学计划最新 篇17
一、安全教育
1、了解乘坐交通工具和电梯的一些基本知识。明白不乘坐超载车船的道理，重视尝试性、模枋性实践活动的组织，激发学生学习的兴趣，寓教于乐。
2、教学中应重视结合学生实际生活中碰到的安全问题展开教学活动，并在教学安全知识的同时，重视具体方法的教学和讨论，重视尝试性、模仿性实践活动的组织。
3、明白游泳、放风筝时应注意的安全事项。收集一些与生活实际密切相关户外活动的安全知识图片，让学生展开讨论。
4、经过学生收集触电、煤气中毒、火灾等灾难性一些案例，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能，并能在日常生活中实践，提高学生防护自救本事。
5、使学生初步适应现代生活，在教学中拓展教材，应注意与相关的课程、活动的结合，校内教育与校外教育的结合，提高教育、教学效率。
6、经过剖析、互评平时饮食习惯，让学生认识到吃的安全有益于身心健康的道理，构成良好的个人卫生习惯。让学生在已有知识的基础上展开一些讨论。
二、爱国教育
1、经过学习有关少年周恩来的故事，感受他们为国为民自强不息、英勇不屈的精神。教学中结合班队活动、观看影像资料、故事会、演讲会、读书会等形式活动，鼓励他们爱学习，培养长大报效国家意识，增强实现中华民族伟大复兴的使命感。
2、经过故事交流、资料搜集、小组讨论了解王羲之、王献之、王冕等勤奋好学、敢于创新事迹。从而激发学生学习科学的兴趣，让学生明白学习的重要性。
3、介绍人物的教学资料，要以“故事”为主要依托，运用教材和其他资源中的生动形象的“事”来感悟人物的“德”。要以图片资料的展示为线索，忌枯燥的课文阅读。教学方法要灵活多样，以专题式为主，兼有穿插式、课外活动式等;
三、公民道德教育
1、联系电视、报刊上一些事例，与青少年相关的一些案例(指发生在我们周围，尤其是本省安例)，有针对性地学生进行生动直观、形式多样的法制教育，千万避免纯理论说教。
2、注重道德行为的引导和落实。要在实践中强化道德体验和自觉习惯的逐步构成。利用班队活动课、趣味性游戏活动将德育渗透进去。
3、教学中从学生日常生活细节出发，结合实际学生思想实际，生活实际和社会实际，采用活动式对话、小故事、辨论式、情景设计活动等教学方式。
4、经过故事、情景设计活动等多种教学形式，使学生明白做人诚实的重要性，懂得说到做到、言出必行。引导学生用比较的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。
四、法制教育
1、经过学习，引导学生开展寻访、调查、观察、研究小动物的活动，培养学生保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的职责感。教学中要充分调动学生的已知经验，发挥学生的信息收集本事，如回忆自我明白的环保事件，交流收集到的环保资料，介绍自我明白的珍稀濒危动物等，从而提高学生参与教学活动的进取性。
2、教师在教学中应注重从学生日常生活细节出发，结合学生的思想实际、生活实际和社会实际，采用小组讨论、活动式对话等多种教学方式，注重参与式和启发式教学。使学生具有强烈的道德意识、能够辨别是非，正确选择。学会自省自律。
五、心理健康教育
1、采用谈话式、赏式教育法让学生了解人的内在美比外表美更重要，消除自卑心理。学会说不，学会开放自我、表露自我，增强自信心。悦纳自我，认识自我，发现自我的长处。
2、教师在教学中应从学生实际出发，把重点放在组织和引导学生活动方面，如能够用小组讨论、情景设计活动、小品表演等方式让学生在活动中获得真实的感受和体验，并促进自身的心理状态的变化和改善。
3、了解友谊的意义，并学习如何交朋友。引导学生尝试运用不一样的方法开展与同学、教师的交往活动，在学习与生活中遇到问题时愿意帮忙同学想办法解决，让自我成为一个受欢迎的人。教学中要采用小组讨论、活动式对话、情景设计以探讨要成为他人的好朋友应具备哪些品质。
4、搜集一些生命构成过程中的图片，经过调查、情境体验、回忆、模枋、照片等教学方法让学生体验自我的成长过程。感悟父母所付出的艰辛。懂得要心存感激，学会关心父母。
六、体育与保健教育
1、教师在教学中应重视学生的生活经验和学习经验，要注重实践、注重过程、注重体验、强化情感、态度和参与，让学生在玩中学、玩中乐、玩中育。
在游戏中满足学生的需求和兴趣，如观看一些运动录像片，让学生从中观察到有哪些不安全因素，明白运动与比赛要注意的事项、了解哪些体育活动不适宜儿童参加。可与体育活动结合起来。
2、明白处理一般轻微擦伤的方法，并在实践中应用。
在教学中应把握适当的深度，突出应用性和常规性资料的介绍，以帮忙学生构成有利于自身健康的行为模式。
实施开放式的教学方式，采用讲解、模仿、自学、讨论、合作、等多种方式，构成课内与课外、学校与家庭、学校与社区相结合的新课程观，才能提高教学效益、实现课程目标。
1、经过查阅资料，图片了解我国解放军演变历史的情景，教学中采取集中教育与分散教育，课堂教育与课外教育相结合的方法进行，在教学中做到思想性、科学性、知识性和趣味性有机结合，采用形象直观自然渗透、寓教于乐、生动活泼的教育形式，增强教育效果
2、经过查阅资料，搜集英雄保卫祖国的故事等形式，了解我国解放军演变历史的.情景;让学生丰富感性知识。在此基础上学习课文，不仅仅能使学生产生浓厚的学习兴趣，更有利于深化认识。
3、教学时，要发挥图片及多媒体的辅助教学作用，要发掘身边拥护解放军、苦练卫国本领的实例，让学生经过生动形象的教学手段和资料，拉近与教材知识的距离，进一步了解教材的要求。
学校课程教学计划最新 篇18
一、班情分析
1、学生分析：
本班学生差异较大。行为习惯、学习习惯好的孩子已经能自觉主动完成老师布置的各项作业，包括实践作业，且质量水平高。习惯差的孩子则仍然脱离不开家长和老师的指导，主动自觉意识没有形成。通过接手班级后一周的时间，我主动跟家长和任课老师，包括几个班委进行沟通，初步了解了班级情况，然后建立了班级日常行为规范评价机制和班干部评价机制，班级学生行为习惯等有了较大改变。
2、班级特色：
本班学生性格单纯简单，做事情也比较齐，这是班级工作顺利展开的前提。另外，本班家委会家长主动性也较强，能积极主动的配合班级工作，甚至自发组织一些班级活动，班级家长资源丰富。
3、教师分析：
作为班主任，我是第一次接手三年级，虽然有过带高年级的经验，但是对于学生成长变化最大的三年级还是有点忐忑。但是，我相信经验就是资本，只要我充分利用好自身优势，多沟通，多站在家长角度思考孩子，用爱心和耐心来做教育，会让班级渐渐朝好的方向发展。
数学、英语老师是两位经验足的老师任教，他们也非常关心班级建设，和他们经常沟通，更有助于我的班级建设。
二、建设目标
1、抓好班级常规建设，继续巩固孩子们良好行为习惯的养成。
2、进行班干部队伍建设，形成双班委机制，让班干部起到带头作用。
3、集合学校、班级各项活动，继续培养学生主动参与、分工合作的能力，提高班级凝聚力，同时也增加家校合作的力度。
4、增加家校沟通力度，充分利用家长资源，在家校合作的基础上，丰富学生的校内外活动，增长见识。
三、特色目标
1、利用“小队评优”机制，创建以小队为单位的班级组织管理机制。
2、利用活跃的家长资源，创建家校共生的班级管理。
四、具体措施
1、利用午会课、品社课、班队课加强对学生的思想教育，并结合每日记载本进行一周小队评优，督促学生养成良好的行为习惯。
2、开展两周一次的班干部会议，及时指出工作中的不足，并引导班干部正确的工作方法，提升班干部能力，最后进行一月一评机制，督促班干部做好工作，培养他们的责任意识及工作能力。
3、多与家委会沟通，结合一些节假日开展各类活动，在活动中增长见识，培养能力。
五、评价方式
1、每周一次的小队评优机制
2、每周一次的“优秀小干部”和“优秀小干事”评选。