12篇2026年树立和践行正确政绩观学习教育心得体会_实用参考

树立和践行正确政绩观，有助于推动社会发展与民生改善，强调实事求是，注重实际效果，促进科学决策与责任担当，提升治理能力与服务水平。下面由网友为您整理分享的“2026年树立和践行正确政绩观学习教育心得体会”相关资料，供您参考学习。

2026年树立和践行正确政绩观学习教育心得体

会(共12篇)

目录

篇5、县委书记树立和践行正确政绩观研讨发言(组织部长会议)

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篇8、2026年开展树立和践行正确政绩观学习教育工作实施方

篇9、2026年树立和践行正确政绩观专题党课讲稿：牢固树立

篇10、2026年“树立和践行正确政绩观学习教育”专题实施方

篇1、2026年树立和践行正确政绩观学习教育心得体会

2026年是中国共产党成立105周年，也是“十五五”规划开局之年。在这一关键节点，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》，为广大党员干部干事创业指明了方向、提供了根本遵循。作为教育系统的党务工作者，我通过系统学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，结合教育工作实际深入思考，对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的核心命题有了更为深刻的领悟，现将学习体会总结如下。

一、铸牢党性之魂：把准正确政绩观的根本方向

习近平总书记强调，树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。这一重要论断深刻揭示了政绩观的本质是党性修养的外在体现。作为党员干部，只有始终坚守立党为公、执政为民的初心使命，摒弃私心杂念，才能保证政绩观不偏航、不走样。

教育是国之大计、党之大计，教育系统的政绩观直接关系“为党育人、为国育才”根本任务的落实成效。在学习中我深刻认识到，教育领域的“政绩”从来不是光鲜的硬件设施、片面的升学率，更不是急功近利的“形象工程”，而是学生的全面发展、教师的专业成长、教育生态的持续优化，是人民群众对优质教育资源的获得感、满意度。习近平总书记在地方工作时就强调“当官，当共产党的‘官’，只有一个宗旨，就是造福于民”，这一理念指引着我们始终把群众需求放在首位，聚焦教育公平、师德师风建设、“双减”政策落实等核心问题，以党性修养筑牢政绩

观根基，让教育政绩真正惠及全体师生和家长。

二、遵循实事之要：明晰正确政绩观的实践准则

正确的政绩必然是符合实际、遵循规律的政绩。习近平总书记指出，要坚持从实际出发、按规律办事，自觉为人民出政绩、以实干出政绩。教育事业具有周期性、基础性的特点，更需要秉持科学态度，既要做让群众看得见、摸得着的实事，也要做为后人打基础、利长远的潜功。

当前，教育改革已进入攻坚期和深水区，面对AI技术普及、学生成长需求多元的新形势，我们更要坚守实事求是底线。实践证明，脱离实际的“政绩冲动”只会损害教育生态，而尊重规律的科学施策才能推动教育高质量发展。上海推行“绿色指标”评价关注学生综合素质，浙江开展“名师网络课堂”促进优质资源共享，这些实践都是正确政绩观在教育领域的生动体现。作为教育工作者，我们要坚决摒弃唯分数论的短视思维，深入调研学情教情，针对区域教育发展不平衡、师资队伍建设等实际问题，精准施策、循序渐进，在课程改革、家校协同育人等方面持续发力，以符合教育规律的务实举措创造经得起实践检验的业绩。

三、扛起实干之责：夯实正确政绩观的落实路径

习近平总书记强调，业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩。正确的政绩观从来不是挂在嘴上、写在纸上，而是体现在真抓实干的行动中。在“十五五”开局的关键时期，唯有以“起步即冲刺、开局即决战”的劲头实干担当，才能将正确政绩观转化为推动教育发展的实际成效。

作为教育系统党务工作者，我们要带头弘扬“钉钉子”精神，推动党建与业务深度融合。在师德师风建设上，搭建“党员先锋

岗”“名师工作室”等平台，引导教师以教育家精神为引领，淡泊名利、甘为人梯；在思政教育创新上，结合青少年成长特点，开发“行走的思政课”，将爱国主义、集体主义教育融入日常教学；在民生实事办理上，聚焦困难学生帮扶、课后服务提质等群众急难愁盼问题，建立台账式管理、销号式推进机制，让教育惠民举措落地见效。同时，要主动深入课堂、深入师生，把问题找准、把对策提实，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，在平凡岗位上创造不平凡的业绩。

四、严守底线之尺：永葆正确政绩观的政治本色

树立正确政绩观，必须坚决反对形式主义、官僚主义，坚守求真务实的底线。习近平总书记严肃批评的“数字注水”“形象工程”等问题，本质上是政绩观扭曲的表现，损害的是群众利益和党的公信力。在教育工作中，我们要始终坚持开门教育，查摆问题听取群众意见，整改整治接受群众监督，检验成效接受群众评判。

要建立科学的评价导向，既看当前成效也看长远影响，既看显性业绩也看隐性贡献，让实干者得实惠、有为者有地位。同时，要加强制度建设，深入查找现行制度机制中不符合正确政绩观要求的规定，该废止的废止、该修订的修订，以制度刚性保障政绩观不跑偏。作为党员干部，要时刻绷紧廉洁自律这根弦，在招生录取、职称评聘、经费使用等工作中坚守公平公正原则，坚决抵制不正之风，守护教育净土蓝天，以清正廉洁的作风为正确政绩观保驾护航。

此次学习教育是一次深刻的思想淬炼和党性洗礼。作为教育系统的党务工作者，我将把学习成果转化为实际行动，始终坚守

为民初心、秉持科学态度、强化实干担当，以正确政绩观引领教育工作实践，聚焦立德树人根本任务，扎实推进教育公平与质量提升，为推动“十五五”时期教育事业高质量发展、办好人民满意的教育贡献全部力量，在推进中国式现代化的伟大征程中书写教育工作者的责任与担当。

篇2、2026年树立和践行正确政绩观专题党课讲稿

同志们：

正确的政绩观，是为政之德、从政之道、施政之要。党的十八大以来，习近平总书记发表一系列重要讲话，作出一系列重要指示，深刻阐明了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等重大问题。新征程上，作为党员领导干部要深入学习贯彻习近平总书记重要论述，树立和践行正确政绩观，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。今天，我以“聚力'三个强化'坚定不移树立和践行正确政绩观”为题，从以下三个方面与大家共同学习交流。

一、要警惕当前不良政绩观的三种表现

（一）好大喜功，急功近利。第一，部分领导干部将“大”和“快”作为衡量工作成效的重要指标。个别国有企业不顾自身规模和能力，盲目承接一些超大规模的工程；个别地方政府未经充分论证，匆匆上马一些与群众现实生活脱节的项目；个别干部一味追求经济的粗放式增长，忽视政治、文化、社会、生态文明等领域的建设。第二，部分领导干部想在短期内出成绩，便将主要精力放在出“显绩”上。有的地方在经济发展中轻视生态保护，

吃祖宗饭砸子孙碗；有的只看招商数据而不注重营商环境；有的国有企业盲目扩张，只重视企业规模的增长，不愿在科技攻关、培育核心竞争力方面下苦功夫。第三，部分领导干部在工作中追求“账面美观”，为经济发展数据“注水”，甚至造假。有的直接或间接向统计部门施压，要求将GDP做大、做醒目，以此来标榜自身发展成果。

（二）消极怠惰，敷衍塞责。第一，缺乏主观能动性。面对中央和上级部门作出的重要部署、下发的政策文件，不是采取有针对性的举措和行动贯彻落实，而是“以会议落实会议、以文件落实文件”。对群众需求选择性“失聪”“失明”，更有甚者，堵塞民意渠道。热哀搞作秀式、盆景式、蜻蜓点水式、嫌贫爱富式、游山玩水式调研。第二，缺乏担当精神。面对急难险重任务，缺乏“挑大梁”的勇气和能力、责任和担当，在危机面前束手无策、在困难面前畏葸不前、在风险面前掩耳盗铃、在重压面前粉饰太平。

（三）重视上级评价，忽视群众感受。第一，一些领导干部把上级满意与否作为衡量工作成效的主要标准，轻视工作的实际效果、漠视人民群众的满意程度。有的错误地认为，政绩是做给上级看的，只有上级认可的，才是政绩。持此类观点的人，在追求政绩的过程中，往往不是把劲使在为广大群众办实事、谋实利上，而是两眼朝上看，上级不说的不做，上级不表态的不敢干，唯上不唯实。第二，有的领导干部认为“有位就是有为”，政绩的最终表现，在于自己能否受到提拔重用。更有甚者认为，政绩是说出来的，不是干出来的。即政绩有没有、是大是小，完全取决于上级的评价和同级的评说。持此类观点者，在追求自己所谓

的政绩时，很难把精力放在踏实干事上，而是谋求上级领导的“重视”和同级同事的“赞赏”上。

二、要深挖不良政绩观问题的深层根源

一是理想信念出了问题。理想信念是党员干部安身立命之根本。一名丧失理想信念的党员干部，往往会经不起诱惑和考验。一些政绩观异化的官员往往“把干事和个人名利捆绑在一起”。这些官员为官从政的初始动机就不纯，都是在“私”字上起心动念，不顾大局谋“私绩”，中饱私囊谋“私利”，贪图享乐谋“私欲”，大搞形象工程和政绩工程，归根到底是没有扣好从政的“第一粒扣子”，在世界观、人生观、价值观这个“总开关”上松动了。

二是地位观、群众观发生了扭曲。政绩观映照的是党员干部如何认识和理解政绩，如何运用手中的权力，如何看待党和人民的事业，如何处理党群关系。习近平总书记强调：“我们共产党人干事业、创政绩，为的是造福人民，不是为了个人升迁得失。”党员干部要用这样的理念来看待政绩，用这样的标尺来衡量政绩。政绩观异化的那些党员干部恰恰相反，他们一心钻营往上爬，只做能尽快升官上位、让领导看得见的工作。为了能够获取升迁的机会，他们对自己的名利得失“看得重”，对事业的兴衰成败“看得淡”，对群众的安危冷暖“看得轻”，在对待名利、权力和事业的问题上出现了扭曲。

三是发展观出现了偏离。政绩观在一定程度上反映的也是党员干部的发展观。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。贯彻新发展理念是关系我国发展全局一场深刻变革，不能简单以生产总值增长率论英雄，必须实现创新成为第一动力、

协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的高质量发展。但个别党员干部对党中央的三令五申置若罔闻，无视长远的可持续发展和人民群众需求，还是习惯走那种“急就章、竭泽而渔、唯GDP”的老路，看到好项目一哄而上，为了上项目举债开发，建设新项目贪大求洋，造成了不良影响和巨大损失。

三、要聚力“三个强化”，坚定不移树立和践行正确政绩观

（一）要强化党性修养，锤炼坚强党性。树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。少数干部干工作“口号喊得震天响、行动起来轻飘飘”"把‘痕迹'当‘政绩"百般推脱、左躲右闪，甚至临阵脱逃”等，都是党员干部党性不纯、政绩观扭曲的表现。作为党员干部要始终把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为增强党性的首要任务，在深学细照笃行中坚定理想信念、锤炼坚强党性。要始终把纪律规矩挺在前面，常敲思想警钟、常紧纪律之弦、常存敬畏之心，以实际行动做党的纪律规矩的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定维护者。要始终把对党忠诚摆在首位，将“忠诚”二字刻在心上、融入血脉，做到在党爱党、在党忧党、在党为党。

（二）要强化干事能力，提升履职能力。“绳短不能汲深井，浅水难以负大舟”。干事能力是践行正确政绩观非常重要的基础。没有金刚钻，揽不了瓷器活；没有铁肩膀，担不起硬担子。新时代新使命，党员干部只有具备能担当、会斗争的真本领、硬功夫，才能扛得起重活，经得住磨难，打得了硬仗，在新征程的火热实践中绽放绚丽之花。我们作为党员干部要树立正确的学习观，勤于“充电聚能”，努力克服干事创业的“本领恐慌”，以过硬本

领开创工作新局面。要坚持学用结合，将理论学习与日常业务紧密相连，做到干什么学什么、缺什么补什么，学以致用、用以促学、学用相长，提高主动担当、积极作为、为民服务的本领，争做所在领域的行家里手。

（三）要强化人民立场，厚植人民情怀。中国共产党把为民办事、为民造福作为最重要的政绩，把为老百姓做了多少好事实事作为检验政绩的重要标准。党员干部要牢记为民造福是最大政绩，自己手中的权力、所处的岗位，是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，只能用来为民谋利。我们要坚守初心使命，始终把人民放在心中最高位置，想人民之所想，急人民之所急，解人民之所困，把好事实事做到群众心坎上。要把群众路线作为党的生命线和根本工作路线，掌握“四下基层”的工作方法，在“四下基层”中，察民情、听民声、解民忧，密切党群关系和干群关系，提升服务人民群众的基本功。

（四）要强化实干精神，彰显责任担当。“空谈误国、实干兴邦”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“橹起袖子加油干”等等，都说明政绩不是靠夸夸其谈、虚报浮夸得来的，而是靠一步一个脚印真抓实干干出来的。我们作为党员干部要增强实干精神，涵养“实打实干”的好作风，在工作上求真务实，注重实效，不做表面文章，不耍花拳绣腿，敢于担风险、敢啃硬骨头，向前看、往前站、往前干，不迟疑、不退缩、不等待。要保持定力，以扎实干为基础，一件任务一件任务落实，一个节点一个节点推进，一项一项抓成效，不贪一时之功、不图一时之名，用实干践行正确政绩观，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

今天就给大家分享到这里，谢谢大家。

篇3、2026专题树立和践行正确政绩观专题学习党课讲稿

同志们：

习近平总书记在2026年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话中指出：“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差。”这一重要论述深刻回答了“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的重大问题，为我们树立和践行正确政绩观指明了努力方向、提供了根本遵循。党员干部必须强化党性锻炼、提升党性修养，让正确政绩观真正在内心深处扎根，把为党尽责、为民造福落实到行动上。

一、党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。

党员干部党性强不强、纯不纯，直接影响着政绩观的正确与否、牢固与否。树立和践行正确政绩观，创造无愧于祖国、无愧于人民、无愧于时代的光辉业绩，必须充分认清党性在其中发挥的决定性作用。

党性是坚定理想信念的根本保证。理想信念是党员干部树立和践行正确政绩观的思想源头，有什么样的理想信念就有什么样的价值取向和行为方式。从石库门到天安门，从兴业路到复兴路，我们党所付出的一切努力、进行的一切斗争、作出的一切牺牲，都是为了人民幸福和民族复兴。党的十八大以来，党内开展的“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等，主要目的就在于教育引导党员干部着眼“两个一百年”奋斗目标，坚定理想信念、矢志接续奋斗。历史表明，党员干部只有把人生理想融入党和人民事业，才能创造出经得起实

践、人民、历史检验的实绩。

党性是履行根本宗旨的根本保证。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，也是党员干部开展一切工作的出发点和落脚点。习近平总书记指出：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。”这深刻阐明了共产党人创造政绩的逻辑起点。我们党自成立之日起，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命来坚守，带领人民创造了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、习近平新时代中国特色社会主义的伟大成就。尤其是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央始终坚持以人民为中心的发展思想，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，带领人民顽强拼搏、勇毅前行，在新的征程上续写了新的伟大荣光。

党性是弘扬务实作风的根本保证。实事求是，是我们党一以贯之的思想路线，也是党员干部党性修养的基本要求。习近平总书记强调：“坚持从实际出发、实事求是，不只是思想方法问题，也是党性强不强问题。”当前，我国处于由大向强迈进的关键阶段，更加需要广大党员干部继续保持实事求是的优良作风，坚持把加强作风建设作为干事创业的重要原则来坚守，起而行之、奋力践之。只有始终保持求真务实的作风立身做事，才能推动新时代党和人民的事业不断取得新的更大成就。

党性是创造真实业绩的根本保证。是不是做了让群众满意的好事实事，既是检验党员干部政绩的重要内容，也是检验党员干部党性的重要标准。党的十八大以来，党和国家事业之所以能够取得历史性成就、发生历史性变革，一个重要原因就在于广大党员干部以坚强党性抓部署、抓落实、抓督查，不达目标不罢休、

不获全胜不收兵。面对新形势新任务，我们必须秉承务实功、出实招、求实效的工作指导，杜绝口号式、表态式、包装式的不良做法，真抓实干、紧张快干，久久为功、善作善成，确保各项建设事业真出业绩、出真业绩。

二、坚强党性不是与生俱来的，正确政绩观也不是一劳永逸的

在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，必须科学把握其内涵要求。

提高政治能力，纯正政治品质。在党员干部干好工作所需的各种能力和品质中，政治能力和政治品质是第一位的。有了过硬的政治能力，才能保证立场坚定、方向不偏；有了纯正的政治品质，才能真心实意地为党和人民事业拼搏奉献。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，就要在思想淬火和政治历练中提高政治能力、提纯政治品质，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻军委主席负责制，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央、习近平总书记保持高度一致。

涵养为民情怀，践行根本宗旨。党员干部是人民公仆，只有坚守为民服务、为民奉献的高尚情怀，才能赢得人民群众的尊重和支持。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，必须不断增进对群众的深厚感情，始终把自己当作群众的一员，把群众的事当作自己的事，想群众之所想、急群众之所急、解群众之所难、帮群众之所需，真心实意关心群众，真情实感体贴群众，真抓实干造福群众，努力以自身的积极作为赢得群众的拥护支持。

坚持真抓实干，狠抓工作落实。抓落实，是党的政治路线、

思想路线、群众路线的根本要求，也是衡量领导干部党性和政绩观的重要标志。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，就必须把抓落实的出发点放到为党尽责、为民造福上，而不是树立自身形象、为自己升迁铺路；把抓落实的落脚点放到办实事、求实效上，而不是追求表面政绩，热衷于搞“面子工程”；把抓落实的重点放到立足现实、着眼长远、打好基础上，而不是盲目攀比、竭泽而渔。干工作始终保持求实务实扎实的科学态度，既要在“求真”上下功夫，更要在“务实”上做文章，坚决反对教条主义、经验主义，力戒形式主义、官僚主义，坚持真抓实干、埋头苦干，确保各项工作落地落实。

强化使命担当，发扬斗争精神。担当和斗争精神，既是党员干部必须具备的优秀品质和基本素养，也是我们党直面一切风险挑战、战胜一切艰难险阻，推进社会主义事业披荆斩棘、乘风破浪的强大精神力量。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，就要坚持把担当和斗争作为一种精神来塑造，始终保持无私的品格和无畏的勇气；作为一种责任来践行，面对机遇敢于主动出击，面对困难敢于迎难而上，面对风险敢于积极应对；作为一种格局来修炼，始终胸怀“国之大者”，站在全局和战略的高度想问题、办事情，任何时候任何情况下都要做到个人利益、局部利益服从服务于党和人民事业大局。

三、在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观

既是一个理论问题也是一个实践问题，既是一项常态工作也是一项长期任务，必须做在经常、融入实践，持之以恒、常修常炼。

强化理论武装。正确的价值取向来自科学的理论指弓要深入

学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，下苦功读原著、学原文、悟原理，深刻把握蕴含其中的马克思主义立场观点方法。理论学习要联系思想实际、工作实际，切实把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，在学与思中掌握用的要义，在知与信中把握行的要领，切实把政绩观建立在对科学理论的理性认同之上，始终以理论学习成果引领和校正政绩观。

坚持常修常炼。在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观，是一个终身课题。党员干部的党性修养、道德水平，不会随着党龄工龄的增长而自然提高，也不会随着职务的升迁而自然提高，必须强化自我修炼、自我约束、自我改造。要自觉把锻炼坚强党性作为人生必修课、从政常修课紧抓不放，自觉经常地接受政治体检、群众监督。要坚持严肃的政治生活锤炼，坚持真诚的而不是敷衍的态度，开展深刻的而不是肤浅的学习，树牢正确的是非观、义利观、权力观、事业观，始终保持崇高的革命理想和旺盛的革命斗志。

注重作风养成。党员干部的作风，检验的是党性，展示的是形象，决定着政绩的成色。要秉持务实作风，谋划工作要注重实际、讲求实效，干事创业要脚踏实地、真抓实干，为人处世要忠诚老实、干净务实；要尊重客观规律，按照事物发展规律抓建设、谋发展、办事情，既不能脱离现实、超越实际，又不能好大喜功、好高鹫远，确保思想和行动既符合客观实际又顺应发展规律；要注重实践检验，坚持以群众实际感受来评判政绩，以发展实际质效来衡量政绩，让今天的建设为明天的发展提供有力支撑，努力以优良作风为群众

办成更多好事实事。

勇于自我革命。社会是不断发展变化的，政绩观也需要根据工作实际经常校正。这就需要党员干部发扬自我革命精神，经常主动地给自己“剪一剪枝叶、扫一扫灰尘”。要常怀敬畏之心，自觉敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪，勤惮“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”，始终保持自我革新、自我完善的良好状态；强化责任担当，本着对历史负责、对单位负责、对自己负责的态度，常想组织期望、常念群众期盼，既不甩前人“旧账”，也不给后人“埋雷”，担当负责、在岗尽责；保持斗争精神，面对大是大非敢于主动亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，以英勇无畏的精神履行好党和人民赋予的使命任务。

篇4、2026年树立和践行正确政绩观专题党课讲稿：锤炼党性，树立正确政绩观持之以恒，践行正确政绩观

同志们：

党的十八大以来，习近平总书记围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等重大理论和实践问题作出一系列重要论述，体现了对新时代干部队伍建设规律的深刻思考和把握。党的二十届三中全会强调，“树立和践行正确政绩观，健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制”。新征程上，领导干部要深入学习贯彻习近平总书记重要论述，树立和践行正确政绩观，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

一、充分认识树立和践行正确政绩观的重要意义

树立和践行正确政绩观，不仅事关一地一域发展，更事关

“国之大者”、党之大计。领导干部要始终高度自觉、矢志不渝坚守这一从政之基、履职之要。

树立和践行正确政绩观是体现党的性质和宗旨、推进党和国家事业健康发展的要求。政绩观是对政绩的根本观点和总的看法，是世界观、人生观、价值观在从政行为中的具体体现。正确政绩观深深植根于党的初心使命、性质宗旨，生动体现在党的一切奋斗、全部实践之中。《中国共产党章程》第三十六条明确规定，党的各级领导干部要“树立正确政绩观，做出经得起实践、人民、历史检验的实绩”。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是为人民服务的党。党员干部的政绩观正确与否，直接关系党和人民事业发展。习近平总书记强调，“领导干部想问题、作决策，一定要对国之大者心中有数，多打大算盘、算大账，少打小算盘、算小账”。实践证明，树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差，真正把心思和精力放在为党和人民干事创业上。

树立和践行正确政绩观是更好地满足人民群众对美好生活向往的要求。人民是国家的主人，干部是人民的公仆。新时代新征程，领导干部只有把满足人民群众对美好生活向往的需求作为工作的目标与重心，才能得到人民群众的拥护。在谋划推进工作时，要顺应群众所思所想所忧所盼；在制定政策措施时，要以满足人民日益增长的美好生活需要为出发点和落脚点；在推动工作落实时，要努力让群众看到变化、得到实惠。以“人民有所呼、改革有所应”的鲜明导向，推进全面深化改革；以“不让一个人掉队”的真挚情怀，历史性解决绝对贫困问题；以“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来”的坚定决心，抗击世纪疫情这些

思想和行动使我们深刻感到，哪里有人民需要，哪里就能做出好事实事，哪里就能创造业绩。

树立和践行正确政绩观是推动高质量发展的要求。习近平总书记指出，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，坚持高质量发展要成为领导干部政绩观的重要内容”。党的二十届三中全会强调，“以经济体制改革为牵引”，“健全推动经济高质量发展体制机制”。政绩观与发展观紧密相连。领导干部政绩观没有摆正，作决策、抓发展、促改革就会错位偏向。进入新时代，我国社会主要矛盾发生变化，发展中的矛盾和问题集中体现在发展质量上。高质量发展理念要落地生根、变成实践，关键在于各级领导干部要针对实现什么样的发展、怎样实现发展这个重大问题，树立和践行符合新发展理念的政绩观。只有坚定不移贯彻新发展理念、构建新发展格局，坚定不移用这样的理念看待政绩、用这样的尺度衡量政绩，才能交出高质量发展的优异答卷。

二、全面把握树立和践行正确政绩观的丰富内涵

习近平总书记指出，树立和践行正确政绩观，要“解决好政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩的问题”。这一重要论述深刻揭示了政绩观的丰富内涵，为党员领导干部立身处世、干事创业提供了思想指引和行动指南。

解决好“政绩为谁而树”的问题。正确的政绩观是以人民为中心的政绩观。2005年6月，时任浙江省委书记的习近平同志就指出，要“坚持人民利益高于一切的政德，真正干出有利于党和人民事业的政绩”。政德观是领导干部处理与人民群众关系的态度与认识，决定着为谁出政绩的价值理念、思维方式和行为方式。

党的十八大以来，通过持续开展党性教育与政治理论教育，广大党员领导干部逐步确立了“以人民为中心”的理念，树立并践行为民造福的政绩观。但也有个别领导干部为了快出政绩、出显政绩以“作秀”代替“作为”；有的不做深入调查研究，急于求成、蛮干乱干等。出现这些问题，关键是在“政绩为谁而树”上发生了偏差。领导干部要清醒认识到，自己手中的权力、所处的岗位，是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，只能用来为民谋利。“当共产党的'官'，只有一个宗旨，就是造福于民”，“共产党就是给人民办事的，就是要让人民的生活一天天好起来，一年比一年过得好”，总书记这些重要论述生动回答了“政绩为谁而树”的核心问题。

解决好“树什么样的政绩”的问题。正确的政绩观是推动高质量发展的政绩观。领导干部创造什么样的政绩，在做规划、做决策时必然会面临选择，是做看得见的立竿见影的业绩，还是做打基础利长远的业绩，其背后是由如何处理当前与长远的关系、如何看待发展质量与效益关系所决定的。各级领导干部要牢固树立正确政绩观，坚持高质量发展，既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事。要处理好稳和进、立和破、虚和实、标和本、近和远的关系，坚持统筹兼顾、稳中求进，不搞脱离实际的盲目攀比，不搞劳民伤财的形象工程、政绩工程，真正做到对历史和人民负责。

解决好“靠什么树政绩”的问题。正确的政绩观是强调实干与担当的政绩观。习近平总书记强调：“面对改革发展稳定的艰巨繁重任务，各级领导班子和领导干部一定要按照中央要求，牢记'空谈误国，实干兴邦'，积极进取，奋发有为，做出经得起实践、

人民、历史检验的实绩。”现实中，个别领导干部为了出“看得见的显绩”，盲目铺摊子、搞建设，重面子轻里子、重虚功轻实干，表面上创造了“一时的政绩”，结果成为“长期的包袱”。求真务实，是党的政治路线、思想路线、组织路线、群众路线的根本要求。一分部署，九分落实。领导干部干事创业必须发扬求真务实、真抓实干的作风，以钉钉子精神担当尽责，切实把各项工作落到实处。正如习近平总书记强调的，“业绩都是干出来的，真干才能真出业绩、出真业绩”，“树立正确政绩观，坚持立足实际、科学决策，坚持着眼长远、打牢基础，坚持干在实处、务求实效，防止形式主义、官僚主义”。

三、健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制

党的二十届三中全会强调，要“健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制”。党的十八大以来，推动领导干部树立和践行正确政绩观已经形成了许多好的机制。新征程上，应进一步加强与完善。

完善领导干部政绩考核工作机制。党的二十大报告指出，完善干部考核评价体系，引导干部树立和践行正确政绩观。干部考核是干部管理的基础性工作，是推动各级领导班子和干部树牢正确政绩观的重要抓手。完善干部考核评价体系，要解决好“如何评价政绩”和“政绩由谁来评”的问题。要聚焦推进中国式现代化，落实新发展理念，着力构建推动高质量发展的综合绩效考评体系，优化考核指标设计，改进考核方式方法，加强考核结果运用，引导干部进一步树牢造福人民的政绩观。首先，要完善考评体系，优化考核指标，细化考核标准，强化分类考核。对接国家高质量发展综合绩效评价要求，设置共性指标，将民生改善、社会进步、

生态效益等作为重要内容，建立有针对性的特色指标。其次，要优化考核方法，坚持定性与定量兼顾、平时与年度衔接、考事与考人结合。综合运用自评与他评、上级与下级、内部与外部相结合考核方法，采取“四不两直”等调研方式，深入重大项目、重点工程等考察干部政绩。其三，要加大政绩考核的群众和社会参与度，推动多角度、全方位、立体化考核。注重发挥群众满意度和基本公共服务满意度调查结果等载体作用，让群众感受、民主评价在政绩考核中得到充分反映。采取“个人谈+领导评”、“民主议+组织考”相结合的方式全方位、多角度了解干部现实表现，增强考核的科学性、精准度。

完善领导干部选拔任用工作机制。选人用人是风向标，有什么样的用人导向就有什么样的政绩导向、发展导向，就有什么样的政绩观。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央鲜明提出新时期好干部标准，完善选人用人制度机制，推动选人用人工作取得显著成效、发生重大变化。2019年3月，中共中央印发修订后的《党政领导干部选拔任用工作条例》(以下简称《干部任用条例》)。其中第二十七条指出，”注重考察工作实绩，围绕贯彻落实党中央重大决策部署，统筹推进‘五位一体'总体布局和协调推进‘四个全面'战略布局，深入了解履行岗位职责、贯彻新发展理念、推动高质量发展取得的实际成效”。党的二十届三中全会强调，鲜明树立选人用人正确导向，大力选拔政治过硬、敢于担当、锐意改革、实绩突出、清正廉洁的干部。新征程上，要贯彻落实习近平总书记提出的新时代好干部标准，树立重实干、重实绩、重担当的选人用人导向；认真贯彻执行《干部任用条例》，把好干部的标准落到实处；构建科学完备的干部考核评价机制和

选拔任用机制，坚持考用结合，将考核结果与选拔任用结合起来；严格执行党政领导干部任期制，严防频繁调整诱发干部短期心理、投机思想，进一步推动党员领导干部树立和践行正确政绩观。

强化日常监督问责刚性约束机制。好干部是选出来的，更是管出来的。防范干部政绩观异化、错位、扭曲等问题，从严管理监督是重要手段。新修订的《中国共产党纪律处分条例》总则中，新增了“切实践行正确的权力观、政绩观、事业观”的要求。第五十七条明确了对党员领导干部政绩观错位，违背新发展理念、背离高质量发展要求的处分规定。推动领导干部树牢为民造福的政绩观，不仅需要加强正向引导，也要强化反向约束。坚持强化日常管理监督，从小处着手监督，从严管住大多数，及时有效防止和纠正政绩观方面的苗头性、倾向性问题，最大限度避免和减轻其对党、国家和人民利益的损害。坚持经常性监督和专项整治相结合，巩固“半拉子工程”、“形象工程”和统计造假等问题专项整治成果，把政绩观问题纳入纪检监察监督、巡视巡察监督和审计监督，及时发现和纠治政绩观偏差突出问题，对查明属实、造成严重后果的严肃追责问责，纠正躺平懈怠以及为捞取个人政治资本而盲目冲动的错位政绩观。

完善干部担当作为激励和保护机制。党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出部署，要求落实“三个区分开来”，激励干部开拓进取、干事创业。针对干部队伍建设中存在的问题，聚焦干部动力不足“不想为”、能力不足“不会为”、担当不足“不敢为”等突出问题，抓住影响干部积极性的关键症结，着力将干部选育管用各个环节衔接起来，进一步探索解决容错免责推进机制不畅不好容、惯性依赖问责不愿容、

程序缺乏操作性不会容等现实问题，科学界定容错条件情形，细化具体操作办法流程，切实解决好“谁来容”、“容什么”、“怎么容”的问题。建立健全查处诬告陷害行为以及干部澄清正名机制，严肃处理诬告陷害、打击报复等行为，及时为被诬告陷害的干部澄清正名，为敢于担当、踏实做事、群众认可的干部“担当助力”。完善和落实政治上激励、工作上支持、待遇上保障的各项措施，落实中组部印发的《关于认真做好关心关怀干部心理健康有关工作的通知》，建立健全关心关爱基层干部特别是条件艰苦地区干部的具体措施，让干部安心安身安业，心无旁鹫干事创业、为民服务。

建立健全政绩观教育常态化机制。充分发挥干部教育培训的先导性、基础性、战略性作用，把政绩观教育作为党员干部学习培训的重要内容。在党校(行政学院)各类主体班次中常态化开设政绩观教育专题版块，推动领导干部深刻领悟其丰富内涵和实践要求。在主题教育中要把树立和践行正确政绩观、推动高质量发展纳入理论学习重点内容，增强树牢正确政绩观的思想自觉、政治自觉、行动自觉，增强抵制形式主义、官僚主义的内生动力。将政绩观教育与组织生活深度融合，将其融入主题党日活动、主题教育专题民主生活会和专题组织生活会，对政绩观出现偏差的干部及时教育提醒，以经常性谈心谈话推进政绩观有效纠偏，督促领导干部把为民造福体现到履职尽责全过程各方面。注重用好正反两方面典型，增强教育实效，既充分发挥正面典型的榜样作用，又坚持以案示警、以案为戒、以案促改，深入剖析违背规律搞“政绩工程”等反面典型案例，举一反三纠正政绩观偏差，切实筑牢防范“政绩冲动症”的堤坝。

我就讲这么多，谢谢！

篇5、县委书记树立和践行正确政绩观研讨发言(组织部长会议)

同志们：

近期召开的全国组织部长会议将政绩观教育置于突出位置，这引发了我的深刻思考。作为县域发展的“一线总指挥”，如何树立和践行正确的政绩观，不仅是必须答好的政治考卷，更是对全县人民必须扛起的沉甸甸的责任。下面，我结合个人学习和思考谈几点不成熟的体会，与大家交流。

一、深刻认识树立正确政绩观的时代必然性

当前，在“十五五”开局起步的关键节点，中央反复强调树立和践行正确政绩观，这绝非无的放矢，而是有着深刻的时代背景和现实考量。我个人理解，其必然性主要体现在三个方面。一是推动高质量发展的内在要求。经过多年的快速发展，我国经济社会已进入由高速增长转向高质量发展的新常态。过去那种以GDP增速论英雄的“锦标赛”模式已难以为继。新发展理念要求大家必须彻底摒弃“唯GDP”的路径依赖和“换道超车”的短期冲动，将发展的着力点真正放到创新驱动、结构优化、绿色低碳、民生改善上来。政绩观的偏差，是高质量发展最大的绊脚石。只有从根本上校准政绩坐标，才能确保发展航船沿着正确方向行稳致远。二是回应群众美好生活期盼的迫切需要。随着社会主要矛盾的转化，人民群众对美好生活的向往，早已从简单的物质满足，扩展到对民主、法治、公平、正义、安全、环境等全方位的更高

要求。一些地方之所以出现广受诟病的“形象工程”“面子工程”，甚至不惜“数字造假”，根子就在于政绩观错位，眼睛向上看、不对群众看，只重“显绩”、不重“潜绩”。这种偏差严重透支了政府公信力，损害了党群干群关系。民心是最大的政治，树立正确政绩观，就是要回归执政为民的初心，把群众的口碑作为检验政绩的唯一标准。三是推进中国式现代化的政治保障。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。这是一项前无古人的开创性事业，必然会遇到各种艰难险阻和风险挑战。要确保这项宏伟事业不动摇、不走样、不变形，关键在于有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。而政绩观正是干部世界观、人生观、价值观在从政活动中的集中体现。只有全体干部都明确了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、怎样树政绩”这一根本问题，才能步调一致、凝心聚力，当好中国式现代化建设的坚定行动派、实干家。

二、准确把握正确政绩观的丰富内涵

树立正确政绩观，不能停留在口号上，必须深入理解其核心要义和实践要求。结合中央精神和工作实际，我认为正确的政绩观，其内涵至少包含以下三个维度。一是“为了谁”的根本立场，必须坚持人民至上。习近平总书记深刻指出，”为民造福是最大政绩”。这就从根本上回答了政绩观的立场问题。一切工作的出发点和落脚点，都必须是人民的利益。创造政绩的过程，就是为人民服务、对人民负责、受人民监督的过程。大家要时常叩问自己，做的决策、上的项目、办的事情，究竟是为了个人升迁的“政声”，还是为了群众福祉的“掌声”？是否真正解决了群众关心的就业、教育、医疗、养老、住房等急难愁盼问题？只有始

终把人民放在心中最高位置，才能创造出经得起历史和人民检验的真实政绩。二是“是什么”的价值标尺，必须追求高质量发展。正确的政绩，绝不等于短期内亮眼的经济数据，更不是一时的繁华景象。它是一种全面的、可持续的、体现新发展理念的政绩。这要求大家必须处理好一系列重要关系：处理好稳和进的关系，在保持社会大局稳定的前提下积极进取；处理好立和破的关系，既要培育壮大新动能，也要稳妥化解旧矛盾；处理好虚和实的关系，多做打基础、利长远的实事，坚决不做虚报浮夸的表面文章；处理好标和本的关系，既要解决眼前问题，更要构建长效机制；尤其要处理好近和远的关系，树立“功成不必在我、功成必定有我”的胸怀和境界，甘于做铺垫性的工作，甘于抓未成之事。三是“怎么评”的最终标准，必须聚焦实干实效。政绩好不好，关键看疗效，不能只看“报告”和“数据”。群众的感受度、满意度，才是最权威的评判标准。一项政策落地后，群众的办事流程是不是简化了？一个产业项目建成后，老百姓的腰包是不是真的鼓了？一所学校或医院投入使用后，教育和医疗服务的品质是不是提升了？这些具体而微的变化，是群众能切身感受到的实惠，也是政绩最生动的体现。因此，必须坚持实事求是的思想路线，察实情、出实招、求实效，把工作的重心下沉到田间地头、工厂车间、社区楼院，努力让群众看到变化、得到实惠。

三、切实探索践行正确政绩观的有效路径

树立和践行正确政绩观是一项系统工程，不可能一蹴而就，必须坚持思想引领、制度约束和实践养成相结合，构建全链条的治理格局。一是强化思想引领，拧紧世界观“总开关”。思想是行动的先导。政绩观出现偏差，根源在于思想根基不牢。必须坚

持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，把政绩观教育作为干部教育培训的必修课、常修课，引导广大干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要通过理论学习和党性锻炼，让大家从内心深处明白，个人的成长进步与党和人民事业的发展是紧密相连的，只有把小我融入大我，在为党分忧、为国尽责、为民奉献中，才能实现人生价值，从而自觉抵制各种错误政绩观的侵蚀。二是优化考核引导，校准干事创业“风向标”。政绩考核是指挥棒，棒子朝哪儿指，干部就朝哪儿跑。必须坚决破除“唯GDP论英雄”的惯性思维，加快构建体现新发展理念、以高质量发展为导向的政绩考核评价体系。具体而言，要推动考核指标的差异化与精准化，根据不同层级、不同区域、不同部门的特点，科学设置考核权重，加大民生改善、生态保护、风险防范、社会治理等“潜绩”指标的比重。要创新考核评价方式，变“年终算总账”为“平时记实账”，通过日常调研、专项督查、群众评议等多种方式，全过程、多维度地掌握干部履职情况。更要强化考核结果运用，将其与干部选拔任用、职级晋升、激励问责刚性挂钩，真正让吃苦者吃香、实干者实惠、有为者有位，形成“优者上、庸者下、劣者汰”的鲜明导向。三是健全制度约束，织密监督纠治“防护网”。信任不能代替监督，仅靠思想自觉远远不够，必须用制度管权、管事、管人。要按照中央要求，健全有效防范和纠治政绩观偏差的工作机制。要完善监测预警机制，综合运用纪检、审计、统计、信访等信息，对可能存在“数字造假”“短期行为”的异常信号及时预警、精准识别。要健全及时纠偏机制，对苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正，防止小问题演

变成大错误。要强化刚性问责机制，对搞“形象工程”、制造“虚假政绩”造成严重后果的，严肃追责问责、绝不姑息。同时，要落实好“三个区分开来”，完善容错纠错机制，为敢于担当、锐意改革的干部撑腰鼓劲，营造愿干事、敢干事、能干成事的浓厚氛围。

同志们，树立和践行正确政绩观，是每一名领导干部的终身课题。我将以此次研讨为契机，带头深入学习、带头查摆问题、带头整改落实，与大家一道，努力创造出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的扎实政绩。

我的发言完了，谢谢大家。

篇6、某县委书记关于树立和践行正确政绩观的研讨发言

同志们：

近期召开的全国组织部长会议将政绩观教育置于突出位置，这引发了我的深刻思考。作为县域发展的“一线总指挥”，如何树立和践行正确的政绩观，不仅是必须答好的政治考卷，更是对全县人民必须扛起的沉甸甸的责任。下面，我结合个人学习和思考谈几点不成熟的体会，与大家交流。

一、深刻认识树立正确政绩观的时代必然性

当前，在“十五五”开局起步的关键节点，中央反复强调树立和践行正确政绩观，这绝非无的放矢，而是有着深刻的时代背景和现实考量。我个人理解，其必然性主要体现在三个方面。

一是推动高质量发展的内在要求。经过多年的快速发展，我国经济社会已进入由高速增长转向高质量发展的新常态。过去那种

以GDP增速论英雄的“锦标赛”模式已难以为继。新发展理念要求大家必须彻底摒弃“唯GDP”的路径依赖和“换道超车”的短期冲动，将发展的着力点真正放到创新驱动、结构优化、绿色低碳、民生改善上来。政绩观的偏差，是高质量发展最大的绊脚石。只有从根本上校准政绩坐标，才能确保发展航船沿着正确方向行稳致远。

二是回应群众美好生活期盼的迫切需要。随着社会主要矛盾的转化，人民群众对美好生活的向往，早已从简单的物质满足，扩展到对民主、法治、公平、正义、安全、环境等全方位的更高要求。一些地方之所以出现广受诟病的“形象工程”“面子工程”，甚至不惜“数字造假”，根子就在于政绩观错位，眼睛向上看、不对群众看，只重“显绩”、不重“潜绩”。这种偏差严重透支了政府公信力，损害了党群干群关系。民心是最大的政治，树立正确政绩观，就是要回归执政为民的初心，把群众的口碑作为检验政绩的唯一标准。

三是推进中国式现代化的政治保障。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图。这是一项前无古人的开创性事业，必然会遇到各种艰难险阻和风险挑战。要确保这项宏伟事业不动摇、不走样、不变形，关键在于有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。而政绩观正是干部世界观、人生观、价值观在从政活动中的集中体现。只有全体干部都明确了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、怎样树政绩”这一根本问题，才能步调一致、凝心聚力，当好中国式现代化建设的坚定行动派、实干家。

二、准确把握正确政绩观的丰富内涵

树立正确政绩观，不能停留在口号上，必须深入理解其核心要义和实践要求。结合中央精神和工作实际，我认为正确的政绩观，其内涵至少包含以下三个维度。

一是“为了谁”的根本立场，必须坚持人民至上。习近平总书记深刻指出，“为民造福是最大政绩”这就从根本上回答了政绩观的立场问题。一切工作的出发点和落脚点，都必须是人民的利益。创造政绩的过程，就是为人民服务、对人民负责、受人民监督的过程。大家要时常叩问自己，做的决策、上的项目、办的事情，究竟是为了个人升迁的“政声”，还是为了群众福祉的“掌声”？是否真正解决了群众关心的就业、教育、医疗、养老、住房等急难愁盼问题？只有始终把人民放在心中最高位置，才能创造出经得起历史和人民检验的真实政绩。

二是“是什么”的价值标尺，必须追求高质量发展。正确的政绩，绝不等于短期内亮眼的经济数据，更不是一时的繁华景象。它是一种全面的、可持续的、体现新发展理念的政绩。这要求大家必须处理好一系列重要关系：处理好稳和进的关系，在保持社会大局稳定的前提下积极进取；处理好立和破的关系，既要培育壮大新动能，也要稳妥化解旧矛盾；处理好虚和实的关系，多做打基础、利长远的实事，坚决不做虚报浮夸的表面文章；处理好标和本的关系，既要解决眼前问题，更要构建长效机制；尤其要处理好近和远的关系，树立“功成不必在我、功成必定有我”的胸怀和境界，甘于做铺垫性的工作，甘于抓未成之事。

三是“怎么评”的最终标准，必须聚焦实干实效。政绩好不好，关键看疗效，不能只看“报告”和“数据”。群众的感受度、满意度，才是最权威的评判标准。一项政策落地后，群众的办事流

程是不是简化了？一个产业项目建成后，老百姓的腰包是不是真的鼓了？一所学校或医院投入使用后，教育和医疗服务的品质是不是提升了？这些具体而微的变化，是群众能切身感受到的实惠，也是政绩最生动的体现。因此，必须坚持实事求是的思想路线，察实情、出实招、求实效，把工作的重心下沉到田间地头、工厂车间、社区楼院，努力让群众看到变化、得到实惠。

三、切实探索践行正确政绩观的有效路径

树立和践行正确政绩观是一项系统工程，不可能一蹴而就，必须坚持思想引领、制度约束和实践养成相结合，构建全链条的治理格局。

一是强化思想引领，拧紧世界观“总开关”。思想是行动的先导。政绩观出现偏差，根源在于思想根基不牢。必须坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，把政绩观教育作为干部教育培训的必修课、常修课，引导广大干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”要通过理论学习和党性锻炼，让大家从内心深处明白，个人的成长进步与党和人民事业的发展是紧密相连的，只有把小我融入大我，在为党分忧、为国尽责、为民奉献中，才能实现人生价值，从而自觉抵制各种错误政绩观的侵蚀。

二是优化考核引导，校准干事创业“风向标”。政绩考核是指挥棒，棒子朝哪儿指，干部就朝哪儿跑。必须坚决破除“唯GDP论英雄”的惯性思维，加快构建体现新发展理念、以高质量发展为导向的政绩考核评价体系。具体而言，要推动考核指标的差异化与精准化，根据不同层级、不同区域、不同部门的特点，科学设置考核权重，加大民生改善、生态保护、风险防范、社会

治理等“潜绩”指标的比重。要创新考核评价方式，变“年终算总账”为“平时记实账”，通过日常调研、专项督查、群众评议等多种方式，全过程、多维度地掌握干部履职情况。更要强化考核结果运用，将其与干部选拔任用、职级晋升、激励问责刚性挂钩，真正让吃苦者吃香、实干者实惠、有为者有位，形成“优者上、庸者下、劣者汰”的鲜明导向。

三是健全制度约束，织密监督纠治“防护网”。信任不能代替监督，仅靠思想自觉远远不够，必须用制度管权、管事、管人。要按照中央要求，健全有效防范和纠治政绩观偏差的工作机制。要完善监测预警机制，综合运用纪检、审计、统计、信访等信息，对可能存在“数字造假”“短期行为”的异常信号及时预警、精准识别。要健全及时纠偏机制，对苗头性、倾向性问题早发现、早提醒、早纠正，防止小问题演变成大错误。要强化刚性问责机制，对搞“形象工程”、制造“虚假政绩”造成严重后果的，严肃追责问责、绝不姑息。同时，要落实好“三个区分开来”，完善容错纠错机制，为敢于担当、锐意改革的干部撑腰鼓劲，营造愿干事、敢干事、能干成事的浓厚氛围。

同志们，树立和践行正确政绩观，是每一名领导干部的终身课题。我将以此次研讨为契机，带头深入学习、带头查摆问题、带头整改落实，与大家一道，努力创造出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的扎实政绩。

我的发言完了，谢谢大家。

篇7、2026专题树立和践行正确政绩观专题学习党课讲稿

同志们：

根据市直机关党建重点工作安排，今天，我趁着党组理论中心组集体学习研讨交流的机会，结合近期学习培训和工作上的体会感悟，谈几点看法，以供同志们参考。

政绩是党员干部尤其是领导干部从政、干事、作为，进而取得实实在在业绩的直接体现。政绩观正确与否，反映出干部政治上是否成熟，对事业发展和个人成长至关重要。对党员干部来说，必须旗帜鲜明讲政治，树立正确政绩观，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，不负人民重托，创造无愧于新时代、新征程的崭新业绩。

一要在提升政治能力中树立正确政绩观。旗帜鲜明讲政治是树立正确政绩观的首要前提。如何对待政治上的是与非，直接考验党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要增强政治敏锐性，学深悟透做实党的二十大精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不折不扣把党中央重大决策部署落到实处。要强化理论武装，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻把握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，切实把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，在学与思中掌握用的要义，在知与信中把握行的要领，切实把政绩观建立在对科学理论的理性认同之上，始终以理论学习成果引领和校正政绩观。要做实干部政治素质考察，始终把政

治纪律和政治规矩挺在前面，聚焦新时代好干部标准和民族地区干部“四个特别”政治标准，从政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律五个方面，量化正向和反向考察指标，将政治素质考察贯穿干部日常管理全过程、各环节，坚持以政治上是否合格来衡量干部政绩观正确与否，切实引导党员干部在提升政治能力中树立正确政绩观。

二要在践行党的宗旨中树立正确政绩观。民心是最大的政治，为民造福是最重要的政绩。全心全意为人民服务的根本宗旨，决定了共产党员是人民公仆的角色定位。作为党的干部尤其是领导干部，永葆党的政治本色，厚植一心为民的公仆情怀，多为群众谋福祉，才能让政绩经得起历史检验，赢得广大群众的衷心拥护。要时刻摆正自身位置，自觉站在群众的立场、群众的角度，把百姓“小事”作为干部的大事来办、把百姓“难事”作为干部的急事来抓、把百姓“愁事”作为干部的心头事来解决，既要做让老百姓看得见、摸得着、得实惠的实事，也要做为后人作铺垫、打基础、利长远的好事，既要做显功，也要做潜功，追求人民群众的好口碑、历史沉淀之后真正的评价。要主动走出办公室，放下架子、俯下身子、迈开步子，面对面倾听群众呼声，心贴心倾听群众建议，在亲身察看民情中贴近民心，在亲身体验民生中增进感情，真正走进群众心里，赢得群众的尊重、支持和信任。要全面客观评判干部政绩，多到现场看、多见具体事、多听群众说，把群众的“好差评”作为干部的“正衣镜”、政绩的“度量衡”，引导干部始终坚持人民至上理念，在践行党的宗旨中树立正确政绩观。

三要在加强作风养成中树立正确政绩观。“业绩都是干出来

的，真干才能真出业绩、出真业绩。”党员干部的作风，检验的是党性，展示的是形象，决定着政绩的成色。要秉持务实作风，谋划工作注重实际、讲求实效，干事创业脚踏实地、真抓实干，对当务之急，坚持立说立行、紧抓快办；对长期任务，保持战略定力和耐心，坚持一张蓝图绘到底，滴水穿石，久久为功。要强化精准思维，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当，以绣花功夫把工作做扎实、做到位，努力在新征程上拼搏奉献，切实肩负起历史和时代赋予的重任。要坚持凭实绩用干部，以群众实际感受来评判政绩，以发展实际质效来衡量政绩，赋予群众在对干部选拔任用方面的知情权、参与权、选择权和监督权，“倒逼”干部不但要做真正的“实干家”，而且要“干出样子”，切切实实让老百姓享有“获得感”，同时把那些积极担当作为的干部发现、使用起来，让实干者吃香、让有为者有位，引导干部在加强作风养成中树立正确政绩观。

四要在坚持质量导向中树立正确政绩观。“高质量发展，就是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展”“高质量发展，就是从'有没有'转向'好不好'。”推动高质量发展，关键是量服从于质，无论是搞经济发展还是抓党的建设，都应坚持质量优先，实现更多有含金量的发展。要完整、准确、全面学习贯彻新发展理念，弄清新发展理念所要求的政绩是什么样的，进而强化使命担当，找准发展路径，引导各级领导干部更加自觉地贯彻新发展理念。要把贯彻新发展理念、推动高质量发展的实际表现和工作实绩，作为评价干部政绩的基本依据，作为检验干部政治忠诚、政治担当和政治能力的重要标尺，督促激励干部从政治高度深刻理解政绩内涵，对国之大者做到心中有数，以推动高质量发

展工作实绩践行“两个维护”。要充分发挥考核指挥棒作用，完善干部考核评价体系，科学精细设置考核指标，优化平时考核、定期考核、绩效考核，既甄别消极应付、不思进取，又防止冲动蛮干、急于求成，既看增长速度、又看发展质量，让能者上、优者奖、庸者下、劣者汰，引导干部在推动高质量发展中树立正确政绩观。

我就讲这么多，不当之处，请同志们批评指正。谢谢大家！

篇8、2026年开展树立和践行正确政绩观学习教育工作实施方案

根据中共中央办公厅《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》(以下简称《通知》)要求，为深入贯彻落实党中央决策部署，确保本单位学习教育高质量、有特色、见实效，结合我单位实际，制定本工作方案。

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，认真落实二十届肆中全会部署，全面贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，持之以恒推进全面从严治党。以立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干为总要求，以一体推进学查改为根本抓手，教育引导全体党员干部特别是县处级以上领导班子和领导干部深刻领会正确政绩观的丰富内涵和实践要求，坚持实事求是、求真务实，从思想深处解决好“政绩为谁而树、功勋为谁而立”的问题。通过学习教育，有效防范和纠治政绩观偏差，坚决有力贯彻落实党中央重大决策部署，完整准确全面贯彻新发展理念，加快构建

新发展格局，着力推动高质量发展，切实把学习教育成果转化为创造经得起实践、人民、历史检验实绩的强大动力，为“十五五”开好局、起好步，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强保障。

二、工作原则

（一）坚持聚焦主题，学深悟透。紧紧围绕树立和践行正确政绩观这一主题，深入学习领会核心要义和精神实质，做到学思用贯通、知信行统一，避免“散光”“跑题”。

（二）坚持以上率下，示范引领。抓住县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”这个重点，一级带一级、一级抓一级，层层传导压力，层层压实责任。

（三）坚持问题导向，真查实改。对照正确政绩观要求，深入查摆自身存在的突出问题和偏差，深刻剖析根源，明确整改方向，做到即知即改、立行立改，务求实效。

（四）坚持简约务实，融入日常。严格落实《通知》要求，不分批次、不划阶段，将学习教育融入日常工作和中心任务，力戒形式主义，不搞花架子，确保学习教育与推动事业发展两手抓、两促进。

（五）坚持开门教育，群众评判。畅通群众参与渠道，虚心听取群众意见，自觉接受群众监督，把群众的满意度作为检验学习教育成效的重要标准，让群众感受到实实在在的变化和成效。

三、范围对象

学习教育以本单位县处级以上领导班子和领导干部为重点，覆盖全体党员干部，鼓励非党员干部职工积极参与学习研讨和相关活动。

四、时间安排

按照中央统一部署，学习教育于2026年春节假期后正式启动，2026年7月底基本结束。结合我单位实际，具体安排如下：

（一）2026年2月中下旬：启动部署，制定方案，成立领导机构和工作机构，进行思想发动。

（二）2026年3月一6月：全面开展学习研讨、深入查摆问题、扎实推进整改整治、同步推进建章立制、扎实开展开门教育。

（三）2026年7月：开展总结评估，巩固拓展学习教育成果，建立健全长效机制。

五、主要措施

认真落实《通知》要求的“学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育”五项工作安排，结合实际，细化措施，一体推进。

（一）深入开展学习研讨，夯实思想根基

1.原原本本系统学。组织党员、干部个人自学与集中学习相结合，深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，逐字逐句研读《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，认真学习领会习近平总书记关于本地区本部门本领域的重要讲话和重要指示批示精神。编印学习资料汇编，确保人手一册。

2.领导班子带头学。党委（党组）理论学习中心组围绕树立和践行正确政绩观，安排不少于2次专题学习研讨。领导班子成员带头撰写学习体会或理论文章，带头在所在支部或分管领域讲专题党课，谈认识、谈体会、谈打算。

3.集中研讨交流学。结合本单位实际，利用“三会一课”、主题党日、青年理论学习小组等载体，组织党员干部开展专题研讨交流。围绕“什么是正确政绩观”“为什么要树立正确政绩观”“怎样践行正确政绩观”等主题，谈思想感悟，找差距不足，明努力方向。

4.典型案例教育学。深入学习宣传在贯彻新发展理念、推动高质量发展、服务人民群众中创造真实绩的先进典型事迹；深刻剖析通报曝光的形式主义、官僚主义以及“形象工程”“政绩工程”等反面典型案例，引导党员干部从正反两方面对比中受警醒、明底线、知敬畏。

(二)深入查摆突出问题，找准偏差根源

1.对照标准自己查。领导班子和领导干部要对照习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，对照《“十五五”规划建议》要求，对照党章党规党纪，对照初心使命，紧密联系思想和工作实际，深入查找是否存在急功近利、好大喜功、脱离实际、虚假浮夸、统计造假、搞“形象工程”“政绩工程”、违背新发展理念、只顾眼前不顾长远、重显绩轻潜绩等问题。班子成员要带头把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。

2.深入调研广泛听。结合“十五五”规划编制实施、年度重点工作等，领导班子成员带头深入基层一线、服务对象、下属单位，通过座谈访谈、问卷调查、设置意见箱等方式，广泛听取党员干部群众的意见建议，了解真实想法，掌握第一手资料。

3.谈心谈话相互点。党委（党组）主要负责同志与班子成员、班子成员相互之间、班子成员与分管部门负责同志、支部书记与党员代表之间，普遍开展一次谈心谈话，交流思想、沟通情况，

相互提醒、相互帮助，指出在政绩观方面存在的苗头性、倾向性问题。

4.综合研判组织找。结合中央巡视整改落实情况、深入贯彻中央捌项规定精神学习教育整改情况、生态环保督察整改要求、年度考核考察、审计监督等反馈的问题，进行综合分析和集体会诊，全面查找领导班子和本单位在政绩观方面存在的突出问题和具体表现。

（三）扎实推进整改整治，务求取得实效

1.制定整改清单。针对查摆出的问题，领导班子和领导干部个人要分别建立问题清单、责任清单、任务清单，明确整改目标、整改措施、整改时限和责任人。对群众反映强烈、影响面大的突出问题，要纳入专项整治范围。

2.坚持立行立改。对能够立即解决的问题，要迅速行动、马上整改；对需要一定时间解决的问题，要明确阶段性目标，持续用力；对涉及体制机制的问题，要深入研究，通过深化改革加以解决。整改情况要在一定范围内公开。

3.强化协同联动。坚持将学习教育整改与中央巡视反馈问题整改、深入贯彻中央捌项规定精神学习教育查摆问题整改、“十五五”规划编制实施中发现的偏差纠正、生态环保督察反馈问题整改等结合起来，统筹推进，一体落实，避免“两张皮”。

4.开展集中整治。针对普遍存在的共性问题、深层次问题以及典型的政绩观偏差问题，适时组织开展集中整治专项行动，动真碰硬，务求根除，切实解决一批影响事业发展的顽瘴痼疾。

（四）着力抓好建章立制，巩固深化成果

1.全面梳理评估。对现行涉及考核评价、干部选任、项目审

批、资金管理、统计工作等方面的制度规定进行系统梳理和评估，查找其中不符合正确政绩观要求、不利于高质量发展的条款。

2.做好废改立释。对与正确政绩观要求相悖、阻碍高质量发展的制度，该废止的坚决废止；对存在漏洞、不够完善的制度，及时修订完善；对实践急需、条件成熟的，抓紧研究制定新的制度规定。重点完善高质量发展综合绩效评价体系，健全干部考核评价和选拔任用机制，强化制度执行的刚性约束。

3.强化制度执行。加强对新修订和建立制度的宣传解读和培训，引导党员干部自觉尊崇制度、严格执行制度、坚决维护制度。将制度执行情况纳入监督检查和考核评价范围，确保各项制度规定落到实处、发挥作用。

(五)扎实开展开门教育，接受群众监督

1.倾听群众声音。在查摆问题环节，通过线上线下多种渠道，真心诚意听取群众对领导班子和领导干部在政绩观方面的意见建议。整改整治方案和进展情况要及时向群众通报。

2.接受群众监督。设立监督举报电话和邮箱，主动接受群众对整改过程和结果的监督。适时邀请党员群众代表、服务对象等参与整改成效评估，听取他们的评价意见。

3.办好民生实事。坚持民生为大，结合学习教育，聚焦群众急难愁盼问题，集中力量办成一批群众可感可及的实事好事，让群众看到变化、得到实惠，以实际行动践行正确政绩观。

4.检验工作成效。把群众满意度作为检验学习教育成效的重要标尺，通过开展满意度测评、第三方评估等方式，客观评价学习教育效果，对群众不满意的地方要及时“回炉”“补课”。

六、组织领导

（一）落实领导责任。本单位学习教育在党委（党组）领导下开展，成立学习教育领导小组，由党委（党组）主要负责同志担任组长，履行第一责任人职责，亲自部署、亲自过问、亲自协调、亲自督办。领导小组下设办公室（可设在党委办公室或组织部），负责日常工作和具体落实。班子成员要认真履行“一岗双责”，抓好分管领域的学习教育。

（二）加强分类指导。结合本单位不同层级、不同部门、不同岗位的实际，因地制宜，精准施策，不搞“一刀切”。对领导班子和领导干部要高标准、严要求；对普通党员要立足岗位，引导其树立正确业绩观；对离退休党员干部可通过适当方式组织学习。

（三）强化宣传引导。充分利用单位网站、公众号、宣传栏等阵地，深入宣传党中央关于开展学习教育的决策部署和工作要求，及时报道本单位学习教育进展成效和先进典型，营造良好舆论氛围。

（四）力戒形式主义。严格遵守中央捌项规定及其实施细则精神，坚决反对形式主义，不以书面材料多少、会议次数多少评判工作好坏，不增加基层不必要的负担，确保学习教育的政治性和严肃性。

（五）注重统筹结合。把开展学习教育同贯彻落实党中央各项决策部署结合起来，同推动本单位的中心工作结合起来，同完成“十五五”规划编制和开局起步各项任务结合起来，同激励干部担当作为、干事创业结合起来，做到有机融合、相互促进，以推动高质量发展的新成效检验学习教育成果。

各单位、各部门要高度重视，精心组织，按照本方案要求，

结合实际细化具体措施，确保学习教育各项任务落到实处、取得实效。学习教育结束后，要认真进行总结，并将总结报告及时报送上级党组织。

篇9、2026年树立和践行正确政绩观专题党课讲稿：牢固树立和践行正确政绩观在新征程上创造经得起检验的实绩

同志们：

习近平总书记反复强调：“干事创业一定要树立正确政绩观，做到'民之所好好之，民之所恶恶之'，求真务实、真抓实干。”党的十八大以来，习近平总书记围绕树立和践行正确政绩观作出一系列重要论述，深刻回答了“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等根本性问题。新修订的《中国共产党纪律处分条例》将搞“形象工程”“政绩工程”行为明确列为违反政治纪律并从重处分，彰显了党中央纠治政绩观偏差的坚定决心。今天，我们围绕这一主题开展党课学习，就是要深入领会总书记重要论述的核心要义，切实把正确政绩观贯穿到履职尽责全过程各方面。

一、要深刻把握树立和践行正确政绩观的时代价值

政绩观是党员干部世界观、人生观、价值观的集中体现，是衡量履职尽责、干事创业的根本标尺。在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，树立正确政绩观不仅是思想认识问题，更是关乎党和人民事业发展的重大政治问题。

（一）这是践行“两个维护”的必然要求。习近平总书记指

出：“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。”党性坚强才能保证政绩观不偏航，而践行正确政绩观正是对党忠诚的具体体现。从河北正定提出“工作必须服从大局”，到福建倡导“滴水穿石”精神，从浙江强调“树政绩的根本目的是为人民谋利益”，到上海要求“多干打基础、利长远的事”，总书记在不同时期的实践探索，为我们树立了践行正确政绩观的标杆。当前，面对复杂多变的国内外形势，只有把政绩观校准到总书记重要论述上来，才能确保各项工作始终沿着党中央指引的方向前进，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。

（二）这是践行根本宗旨的核心体现。我们党把“人民”写在自己的旗帜上，为民造福是最大的政绩。习近平总书记在福建宁德工作时就强调：“为官之本在于为官一场，造福一方”。党的十八大以来，从脱贫攻坚战取得全面胜利到疫情防控守护人民生命健康，从民生保障网越织越密到共同富裕稳步推进，这些实打实的政绩，都是以人民为中心发展思想的生动实践。反观一些地方出现的“形象工程”“面子工程”，本质上是背离人民立场的政绩观错位。只有始终把人民利益放在首位，才能创造出群众认可的真政绩。

（三）这是推动质量发展的重要保障。发展观决定政绩观，政绩观影响发展实践。中国特色社会主义进入新时代，高质量发展成为鲜明主题，这对政绩观提出了新的更高要求。习近平总书记告诫我们：“在发展观上出现盲区，就会在政绩观上陷入误区”。实践证明，那些急功近利、竭泽而渔的发展模式，虽然可能带来短期效益，却会留下长期隐患。从长江大保护摒弃“先污染后治理”老路，到各地产业升级拒绝“低水平重复建设”，践行正确

政绩观正是推动高质量发展的题中应有之义，更是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

二、要准确领会树立和践行正确政绩观的丰富内涵

正确政绩观不是抽象概念，而是体现在干事创业各方面的具体要求。深入理解其核心内涵，需要从价值原点、历史逻辑、实践要求三个维度系统把握。

（一）要从价值原点上来把握，回答“为谁树政绩”的根本问题。“政绩为谁而树”关乎执政根基。习近平总书记明确指出：“共产党就是给人民办事的，就是要让人民的生活一天天好起来”。这深刻阐明了正确政绩观的价值取向-人民至上。一是以群众需求为导向。好事实事要从群众切身需要考量，既解决衣食住行等民生难题，也关注精神文化等更高层次需求，正如总书记所说，哪怕是“僻土深山的群众买不到灯泡肥皂”这样的小事，解决了也是好政绩。二是以群众满意为标准。政绩好不好，要看群众是否真正受益，是否得到实惠，而不是看报表数据、汇报材料。脱贫攻坚中，无数干部扎根基层，用“一户一策”换来群众笑脸，这才是最过硬的政绩。三是以长远福祉为目标。不搞“寅吃卯粮”的短期行为，而是着眼于教育、医疗、生态等可持续发展领域，让发展成果真正惠及子孙后代。

（二）要从历史逻辑上把握，明确“树什么样的政绩”的评判标准。“树什么样的政绩”考验历史担当。习近平总书记强调：”既要做显功，也要做潜功，不计较个人功名，追求人民群众的好口碑、历史沉淀之后真正的评价”。这要求我们树立正确的历史观。一是处理好“显”与“潜”的关系。城市改造、项目建设等显性政绩要做，但教育奠基、

制度建设、生态保护等隐性政绩更要抓。浙江“千万工程”之所以成为典范，正是因为历任干部接力耕耘，既解决了当时的环境问题，更铺就了乡村振兴的长远之路。二是处理好“近”与“远”的关系。对短期任务要立说立行，对长期任务要保持定力，正如总书记要求的“一张蓝图绘到底”，不因为换届而“兜底翻”，不因为考核而搞“急功近利”。三是处理好“标”与“本”的关系。既要解决具体问题的“治标”之举，更要推动制度完善的“治本”之策，从根本上破解发展难题。

（三）要从实践要求上把握，明晰“靠什么树政绩”的路径方法。

“靠什么树政绩”决定政绩成色。习近平总书记指出，政绩要靠“对党忠诚、对国之大者心中有数、政贵有恒、群众路线、狠抓落实、廉洁自律”来铸就。这六条路径构成了践行正确政绩观的方法论体系。其中，对党忠诚是政治前提，要始终同党中央保持高度一致，确保工作不偏向、不走样；群众路线是根本方法，要拜人民为师，从群众中汲取智慧，避免“主观臆断”“简单化片面化”；狠抓落实是关键举措，要以钉钉子精神把党中央决策部署落到实处，不做“表面文章”；廉洁自律是底线要求，只有自身干净，才能确保政绩经得起检验。

三、要全面把握树立和践行正确政绩观的实践路径

理论的价值在于指导实践。践行正确政绩观，需要从思想淬炼、行动落实、机制保障三个层面协同发力，把理念转化为实效。

（一）要以党性修养铸魂，夯实思想根基。习近平总书记强调：“只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差”

。党性修养是校正政绩观的根本抓手。一要强化理论武装。要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是总书记关于政绩观的重要论述，在深化内化转化上下功夫，深刻领悟“国之大者”，把局部工作融入党和国家事业大局。二要锤炼政治品格。要始终牢记“中国共产党是什么、要干什么”这个根本问题，在重大考验面前站稳立场，在利益诱惑面前保持清醒，坚决抵制“为个人争功劳、谋利益、赚名气”的错误倾向。三要传承优良作风。要继承发扬“四下基层”“真抓实干”等光荣传统，力戒形式主义、官僚主义，让政绩观建立在求真务实的基础上。

（二）要以为民实干立身，创造过硬实绩。正确政绩观最终要靠实践来检验，靠实绩来体现。要把“真出业绩、出真业绩”作为行动准则。一要聚焦高质量发展主战场。要完整准确全面贯彻新发展理念，在科技创新、产业升级、区域协调等领域主动作为。比如在制造业转型中，既要推动数字赋能的“快变量”，也要培育技术创新的“慢变量”，不搞“运动式”转型。二要紧盯民生福祉着力点。要围绕群众在教育、医疗、养老等领域的急难愁盼问题，拿出实招硬招。就像有的地方建立“民生实事项目人大代表票决制”，让群众从“旁观者”变为“参与者”，确保政绩符合群众意愿。三要勇担急难险重硬任务。要在防汛抗旱、安全生产、乡村振兴等一线，敢于挑“重担子”、啃“硬骨头”，以“功成必定有我”的担当创造实绩。

（三）要以科学方法施策，提升履职效能。干事创业既要敢担当，也要善作为。掌握科学方法是践行正确政绩观的关键。一要把握“三对关系”。要处理好“上”与“下”的关系，既贯彻中央部署，又结合地方实际，不搞“一刀切”；处理好“有”与

“无”的关系，既重视有形的项目建设，也注重无形的治理效能提升；处理好“远”与“近”的关系，既抓好当前工作，也为长远发展铺垫。二要防止“八种倾向”。要坚决摒弃急功近利、盲目蛮干、虚报浮夸等错误做法，特别要警惕把“痕迹”当“实绩”、把“说了”当“做了”的形式主义，让工作经得起实践检验。三要坚持精准思维。要做到“致广大而尽精微”，谋划工作统揽大局，操作过程细致精当，避免“按下葫芦浮起瓢”留下后遗症。

（四）要以制度保障护航，树立鲜明导向。好的理念需要好的机制来支撑。要通过制度设计引导干部树立正确政绩观。一要完善考核评价体系。正如习近平总书记要求的“完善干部考核评价和选任办法”，既看经济指标，更看民生改善；既看发展成果，更看发展成本；既看短期效益，更看长远影响，增加群众评价权重，让“潜绩”得到认可。二要强化正向激励。要大力选拔使用那些扎根基层、真抓实干、群众公认的干部，对敢担当善作为的予以表彰，形成“重实绩、重实干”的鲜明导向。三要严肃监督问责。对搞“形象工程”“政绩工程”的要依规依纪从重处分，对弄虚作假、虚报浮夸的严肃追责，通过严管倒逼政绩观端正。

同志们，一草一木当晓百姓利益，一言一行勿忘党的宗旨。我们党员干部必须树立正确的政绩观，始终不渝地坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，以对党和人民高度负责的态度，积极投身到中国式现代化的伟大实践中，认真履职尽责、埋头苦干实干，造出无愧于时代、无愧于人民、无愧于党的优异成绩。

篇10、2026年“树立和践行正确政绩观学习教育”专题实施方案

为深入落实中共中央办公厅《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》要求，切实把全体党员干部、教师的思想和行动统一到党中央决策部署上来，结合本单位教育教学工作实际，扎实开展树立和践行正确政绩观学习教育(以下简称“学习教育”)，推动学习教育走深走实、见行见效，为“十五五”开局之年教育事业高质量发展提供坚强思想保证和组织保障，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，认真落实肆中全会部署，全面贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，以一体推进学查改为抓手，坚持教育为民、立德树人根本任务，引导全体党员干部、教师坚持实事求是、求真务实，坚决摒弃形式主义、官僚主义，坚决纠治政绩观偏差，切实把正确政绩观融入教育教学、管理服务全过程，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献教育力量。

二、参与对象

本单位领导班子、全体党员干部、全体教师(重点是县处级及以上领导班子和领导干部，特别是“一把手”；延伸覆盖入党积极分子、非党员中层干部)。

三、时间安排

严格按照党中央部署，结合教育系统工作实际，于2026年春节假期后启动，7月底基本结束，全程分为3个阶段，不划批次、不分阶段，坚持边学边查、边改边建、一体推进。

启动部署阶段（2月底前）：完成方案制定、动员部署，组建工作专班，明确责任分工，印发学习资料，全面启动学习教育。

全面推进阶段（3月一6月）：集中开展学习研讨、查摆问题、整改整治、实践践行、建章立制等重点工作，确保各环节落地见效，及时总结阶段性成效。

总结提升阶段（7月）：全面梳理学习教育开展情况，开展成效评估，查摆存在问题，完善长效机制，形成工作总结，迎接上级督查验收。

四、重点任务（6大环节）

紧扣学习教育总要求，结合教育工作实际，聚焦6大重点环节，推动学习教育与教育教学深度融合，切实把学习成果转化为干事创业实效。

（一）深化学习研讨，筑牢思想根基

坚持把理论学习作为首要任务，推动全体参与对象学深悟透正确政绩观核心要义，切实增强思想自觉和行动自觉。

1.汇编学习资料：整理习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述原文、上级党委及教育主管部门相关文件、《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》、教育领域正确政绩观正面典型和反面警示案例，印发全体参与对象。

2.开展集中学习：每月组织1次专题集中学习，每季度开展

1次专题研讨，围绕“教育领域如何树立正确政绩观”“如何摒弃唯分数论、形式主义”等主题开展交流发言，留存学习记录、研讨材料。

3.强化个人自学：全体参与对象制定个人自学计划，做好学习笔记，每月自学时间不少于8小时，领导干部带头撰写学习心得，每人至少完成1篇高质量心得体会。

4.丰富学习形式：开展专题党课(党支部书记、班子成员带头授课)、知识竞赛、主题党日学习(结合2月“节后收心开好局”等主题)等特色活动，推动学习入脑入心。

(二)深入查摆问题，找准偏差根源

坚持问题导向，聚焦党性修养、实事求是、实干担当等方面，深入查找政绩观偏差问题，深刻剖析根源，明确整改方向。

1.广泛征求意见：通过发放问卷、召开座谈会、走访师生家长、设置意见箱等方式，广泛征求师生、家长、群众对领导班子、党员干部、教师在政绩观方面的意见建议，汇总形成意见建议清单。

2.开展自查自纠：领导班子围绕决策部署、履职尽责、作风建设等方面，普通党员干部、教师围绕教育教学、服务师生、师德师风等方面，重点查摆唯分数论、急功近利、形式主义、脱离实际等突出问题，形成个人自查报告和问题台账。.召开专题会议：领导班子召开专题民主生活会，普通党员召开专题组织生活会，围绕查摆的问题开展批评与自我批评，深入剖析问题根源(重点从党性层面分析)，明确整改措施。

(三)狠抓整改整治，务求实效长效

坚持边查边改、立行立改，对查摆的问题实行台账式管理、

销号式推进，确保整改不走过场、取得实效。

1.制定整改清单：针对查摆的问题和征求的意见建议，领导班子、个人分别制定整改清单，明确整改措施、责任主体、完成时限，实行“一人一清单、一事一整改”。

2.强化整改落实：定期调度整改进度，对能够立即整改的立行立改，对需要长期整改的持续发力、久久为功，整改过程公开公示，接受师生、家长监督，留存整改销号凭证。

3.开展集中整治：聚焦教育领域政绩观偏差突出问题(如片面追求升学率、形式主义督查检查、服务师生不到位等)，开展集中整治，对整改不到位的进行返工补课，确保问题整改到位。

4.加强警示教育：每季度组织1次师德警示教育，学习教育领域政绩观偏差典型案例，引导全体参与对象汲取教训、警钟长鸣，筑牢廉洁从教、务实担当的思想防线。

(四)坚持实干践行，彰显教育本色

立足教育本职，推动正确政绩观融入教育教学实践，以实干实绩回应群众期盼，彰显学习教育实效。

1.推动党建与教学融合：开展“党员先锋岗”“党员示范课”创建活动，各党小组结合学科特点，确定思政教育创新、学困生帮扶等党建与教学融合课题，定期开展研讨推进，形成阶段性成果。

2.办好教育民生实事：推进义务教育优质均衡发展，开展“名师结对帮扶”“优质资源共享”行动；优化课后服务，丰富服务内容、提升服务质量；健全困难学生帮扶机制，定期开展走访慰问，切实解决家长“急难愁盼”问题。

3.强化实干调研：党员干部带头深入课堂、深入师生，每月

开展不少于2次调研，聚焦教育教学难点、师生急难愁盼问题，找准症结、破解难题，留存调研记录和问题解决台账。

4.推进开门教育：定期公示学习教育进展、整改情况、工作成效，邀请群众代表、家长代表参与工作评价，每季度通报学习教育成效，主动接受社会监督。

（五）健全制度机制，强化刚性约束

立足当前、着眼长远，梳理完善相关制度机制，推动正确政绩观长效化、常态化践行。

1.梳理修订制度：对本单位现行教育管理制度进行全面梳理，查找不符合正确政绩观要求的条款，及时予以修订或废止，形成修订后的制度汇编。

2.完善评价体系：建立科学的工作评价体系，摒弃唯升学率、唯分数论，将师生满意度、教育生态优化、民生实事落实、长效机制建设等纳入评价重点，引导全体参与对象树立正确政绩观。

3.健全督查机制：建立学习教育和政绩观践行督查机制，定期对各项工作落实情况进行督查，对形式主义、官僚主义问题及时提醒、督促整改，留存督查记录和督查通报。

4.建立长效机制：结合学习教育成效，制定正确政绩观长效践行机制，明确日常落实、监督、考核相关要求，衔接教育系统日常管理工作，巩固学习教育成果。

（六）加强总结宣传，营造浓厚氛围

及时总结学习教育成效，加强宣传引导，营造比学赶超、实干担当的浓厚氛围。

1.做好总结梳理：每月梳理学习教育开展情况，形成月度小结；7月底前全面总结学习教育成效、存在问题及下一步计划，

形成工作总结报告。

2.强化宣传引导：通过单位公众号、宣传栏、简报、新闻稿等形式，宣传学习教育进展、成效和教育系统践行正确政绩观的典型经验，留存宣传台账(含宣传内容、发布渠道、截图)。

3.做好材料归档：按照“组织部署、理论学习、查摆整改、实践践行、建章立制、总结宣传”分类，规范整理学习教育各类材料，确保材料真实、齐全、规范，便于上级督查和后续查阅。

五、责任分工

责任主体

具体职责

党支部

履行主体责任，统筹推进学习教育各项工作；研究制定实施方案、工作台账；组织召开动员大会、专题民主生活会、组织生活会；督促各党小组、各科室落实学习教育任务；总结学习教育成效，迎接上级督查。

责任主体

具体职责

党支部书记

履行第一责任人责任，牵头谋划学习教育工作，主持召开相关会议，督促班子成员履行“一岗双责”，带头开展学习、查摆问题、整改落实，协调解决学习教育中的重点难点问题。

班子成员

履行“一岗双责”，结合分管工作，牵头推进分管领域学习教育工作，带头开展学习研讨、自查整改，督促分管科室、教师落实学习教育任务，及时梳理分管领域工作成效和问题。

各党小组

组织本小组党员开展集中学习、研讨交流、自查整改；推进党建与教学融合课题研究；收集本小组党员、教师意见建议，上报相关材料；督促党员落实学习教育各项任务。

各科室

结合科室职能，落实学习教育相关任务；梳理科室相关制度，完善工作举措；收集师生、家长意见建议，抓好整改落实；做好本科室学习教育材料整理归档。

全体党员干部、教师

主动参与学习教育，完成个人自学、自查整改任务；撰写学习笔记、心得体会、自查报告；立足本职岗位，践行正确政绩观，主动担当作为，推动教育教学工作提质增效。

六、推进步骤

（一）启动部署阶段（2月底前）

成立学习教育工作专班，明确专班职责和分工；

结合本单位实际，制定学习教育实施方案，报上级教育主管部门备案；

召开学习教育动员大会，传达学习上级部署要求，解读实施方案，安排部署各项工作；

汇编学习资料，印发全体参与对象，组织开展首次集中学习。

（二）全面推进阶段（3月一6月）

3月份：集中开展理论学习，组织首次专题研讨；广泛征求意见建议，启动自查自纠工作。

4月份：召开专题民主生活会、组织生活会，深入查摆问题、

剖析根源；制定整改清单，启动整改落实工作；开展首次师德警示教育。

5月份：推进党建与教学融合、民生实事办理等实践工作；开展整改落实情况督查，及时整改存在问题；加强宣传引导，推送学习教育动态。

6月份：开展制度梳理修订工作，完善评价体系和督查机制；推进集中整治，完成阶段性整改任务；总结上半年学习教育成效，部署下半年工作。

(三)总结提升阶段(7月)

1.全面梳理学习教育各项工作开展情况，形成工作总结报告；

2.开展学习教育成效评估，广泛听取师生、家长、群众意见，查找存在问题和不足；

3.完善正确政绩观长效践行机制，巩固学习教育成果；

4.规范整理学习教育各类材料，完成归档工作；

5.迎接上级党委及教育主管部门督查验收。

七、保障措施

1.加强组织领导：党支部切实履行主体责任，工作专班统筹协调推进，确保学习教育各项任务落地见效；班子成员、党员干部带头示范，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

2.强化督促检查：工作专班定期对学习教育开展情况进行督查，对推进不力、落实不到位、形式主义严重的，及时提醒、通报批评，督促整改到位。

3.注重统筹融合：将学习教育与“十五五”规划编制实施、教育教学改革、师德师风建设、民生实事办理等中心工作结合起

来，避免“两张皮”，推动学习教育与业务工作相互促进、协同发展。

4.坚持务实高效：严格落实简约务实要求，杜绝形式主义，不搞层层加码、不做表面文章，聚焦核心任务，注重学习实效，确保学习教育真正惠及师生、推动工作。

本方案经党支部会议研究通过后实施，由本单位党支部负责解释，根据上级部署和实际情况变化，可适时调整完善。

XXX党支部（盖章）

2026年2月26日

篇11、树立和践行正确政绩观个人对照检查材料

一、学习认识与总体体会

近期，按照中办《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》要求，我认真学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观、推动高质量发展的重要论述，深刻领会“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的核心要义，深刻认识到政绩观是干事创业的“总开关”，是检验党性纯度、作风硬度、担当力度的“试金石”。通过系统学习、自我检视、谈心谈话、征求意见，我更加清醒地看到自身在政绩观上存在的偏差与不足，进一步明确了整改方向、整改措施与努力目标。现将个人对照检查情况报告如下。

二、查摆的主要问题

（一）政治站位不够高，政绩观校准有偏差

1.理论学习浅尝辄止。对正确政绩观的内涵理解不深不透，

满足于读过看过、会上念过，没有真正把学习成果转化为谋划工作的思路、推动落实的举措，存在“学用脱节”现象。

2.大局意识不够强。思考问题、推进工作习惯于站在分管领域、局部利益角度，对党中央决策部署和上级工作要求，有时存在“选择性执行”“变通式落实”，缺乏“一盘棋”思想。

3.政治判断力不足。对形式主义、官僚主义新表现警惕性不高，对“重痕迹轻实绩、重包装轻实效”等问题鉴别力不强，有时把“做了”当成“做好了”，把“完成”当成“成效”。

(二)宗旨意识不够牢，为民造福有差距

1.群众立场站得不稳。日常工作更多盯着上级部署、考核指标，对群众急难愁盼问题主动关注不够、深入解决不多，存在“重对上负责、轻对下服务”倾向。

2.深入基层不够经常。下基层存在“走马观花、蜻蜓点水”，听汇报多、看现场少，听干部意见多、听群众心声少，对基层真实情况、真实困难掌握不全面。

3.民生实效不够扎实。推进工作有时重项目数量、轻群众获得感，对打基础、利长远、惠民生的“潜功”投入精力不足，存在“重显绩、轻潜绩”现象。

(三)担当实干不够硬，履职尽责有短板

1.攻坚克难劲头不足。面对历史遗留问题、复杂矛盾、硬骨头任务，存在畏难情绪、观望心态，习惯于“等部署、要政策、靠上级”，主动担当、迎难而上不够。

2.工作作风不够务实。存在重部署、轻落实，重开局、轻收尾，重过程、轻结果问题，部分工作满足于开会发文、督导检查，跟踪问效、闭环落实不到位。

3.创新突破意识不强。习惯于老经验、老办法、老套路，面对新形势新任务，思路不宽、办法不多，缺乏敢闯敢试、敢为人先的锐气，创造性开展工作不足。

（四）发展理念不够新，高质量发展有欠缺

1.存在短期行为倾向。推进工作急于求成、急功近利，注重任期内可见成效、短期亮点，对系统性、长期性、基础性工作重视不够。

2.统筹兼顾能力不足。处理发展与安全、速度与质量、效率与公平关系时，有时顾此失彼，没有完整准确全面贯彻新发展理念。

3.底线思维不够牢固。对风险隐患排查不细致、预判不充分，防范化解风险的主动性、前瞻性不足，存在“重发展、轻安全”倾向。

（五）纪律作风不够严，自我要求有松懈

1.自我约束标准不高。在工作纪律、生活纪律上满足于不碰红线、不越底线，细节管理、小事小节把关不严，示范带头作用发挥不充分。

2.斗争精神有所弱化。对身边不正之风不愿较真、不敢碰硬，批评与自我批评武器运用不经常，存在“老好人”思想。

3.廉洁自律警惕性不足。对“微腐败”“软腐败”警惕不够，在人情往来、小事小节上自我要求不严，拒腐防变的思想防线筑得不够牢固。

三、问题产生的原因分析

（一）理想信念根基不够牢固

对习近平新时代中国特色社会主义思想学习不系统、不深入，

世界观、人生观、价值观这个“总开关”拧得不够紧，导致政绩观出现偏差，干事创业的初心使命有所淡化。

（二）党性修养锤炼不够经常

忽视经常性党性锻炼，自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的自觉性不强，宗旨意识、群众观念有所弱化，党性原则与政治定力不够坚定。

（三）宗旨意识树得不牢

没有始终把人民放在心中最高位置，群众路线践行不彻底，没有真正把群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应作为衡量政绩的根本标准。

（四）能力本领存在短板

面对新时代新任务，思想观念、能力素质、工作方法跟不上高质量发展要求，专业素养、统筹能力、攻坚能力存在差距，导致担当不够、落实不力。

（五）纪律规矩意识有所松懈

对全面从严治党、从严治吏的长期性、复杂性认识不足，纪律观念、规矩意识有所弱化，自我要求、自我监督、自我约束不够严格。

四、今后整改措施与努力方向

（一）强化理论武装，筑牢正确政绩观思想根基

1.坚持深学细悟。把学习习近平总书记关于正确政绩观重要论述作为首要政治任务，读原著、学原文、悟原理，做到学思用贯通、知信行统一。

2.提高政治站位。始终胸怀“国之大者”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保党中央决策部署不折不扣

落到实处。

3.校准价值坐标。牢固树立“为民造福是最大政绩”理念，坚决摒弃急功近利、虚假政绩、表面文章，以正确权力观、政绩观、事业观引领行动。

（二）站稳人民立场，践行以人民为中心的发展思想

1.常态化深入基层。坚持一线工作法，多到困难多、矛盾多、群众意见多的地方，听民声、察民情、解民忧，把工作做到群众心坎上。

2.聚焦民生实事。把群众急难愁盼作为工作切入点，用心用情用力解决就业、教育、医疗、养老、住房等实际问题，以民生实效检验政绩。

3.改进工作作风。坚决反对形式主义、官僚主义，精简会议文件，规范督查考核，把更多时间精力用在抓落实、求实效上。

（三）强化担当实干，以过硬作风创造实绩

1.勇于攻坚克难。面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，以“功成不必在我、功成必定有我”境界担当尽责。

2.坚持求真务实。一切从实际出发，尊重客观规律，不提不切实际目标，不搞寅吃卯粮工程，多做打基础、利长远、惠民生的实事好事。

3.提升能力本领。加强专业学习、实践锻炼，不断提高推动高质量发展、服务群众、防范化解风险能力，成为本职工作行家里手。

（四）完整贯彻新发展理念，推动高质量发展

1.树立正确发展导向。坚持质量第一、效益优先，坚决摒弃

粗放式发展、短视行为，推动发展从“有没有”转向“好不好”。

2.强化系统观念。统筹发展和安全，统筹当前和长远，统筹显绩和潜绩，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。

3.树牢底线思维。常态化排查化解风险隐患，守住安全发展底线，确保各项工作平稳有序、行稳致远。

(五)严守纪律规矩，永葆清正廉洁政治本色

1.强化纪律意识。严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

2.发扬斗争精神。敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争，严肃开展批评与自我批评，营造风清气正政治生态。

3.严守廉洁底线。时刻自重自省自警自励，管好自己、管好家人、管好身边人，清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡履职。

五、总结表态

通过此次对照检查，我更加清醒认识到自身在政绩观、工作作风、担当作为等方面存在的问题与不足。今后，我将以此次学习教育为契机，以问题为导向、以整改为动力，坚定理想信念、强化宗旨意识、锤炼过硬作风、勇于担当作为，牢固树立和践行正确政绩观，以实实在在的工作成效，向党和人民交上合格答卷。

篇12、关于树立和践行正确政绩观学习教育的学习计划

近日，中共中央办公厅印发《关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的通知》，决定自2026年春节假期后至7月底，在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育。为深入贯彻落实《通知》精神，确保学习教育在本地本部门取得实实在在的成效，现结合实际，制定如下实施计划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，认真落实中央相关全会部署，全面学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述。以立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干为总要求，以县处级以上领导班子和领导干部特别是“一把手”为重点，一体推进学查改，教育引导广大党员、干部特别是领导干部，从思想深处解决好”政绩为谁而树、功勋为谁而立”的问题，坚决摒弃任何形式的急功近利、虚假浮夸，确保党中央重大决策部署不折不扣落到实处，为完整准确全面贯彻新发展理念、加快构建新发展格局、着力推动高质量发展，实现“十五五”良好开局提供坚强作风保障。

二、总体安排

本次学习教育自2026年春节假期结束后立即启动，7月底基本结束。坚持聚焦主题、简约务实，不搞花架子，不分批次、不划阶段，将学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育贯穿始终，有机融合、一体推进。

三、重点任务

（一）深化学习研讨，筑牢思想根基（贯穿全过程）

1.原原本本学。组织县处级以上领导班子成员，通过党委（党组）理论学习中心组学习、专题读书班等形式，集中时间、集中精力，深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深刻领会其核心要义、精神实质和实践要求。深入学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，准确把握未来五年经济社会发展的指导方针、主要目标和重点任务，确保发展思路与中央同频共振。深入学习习近平总书记关于本地区本部门本领域的重要讲话和重要指示精神，找准树立正确政绩观、推动高质量发展的着力点。

2.联系实际思。围绕“什么是真正的政绩”“为谁创造政绩”“怎样创造政绩”等根本性问题，结合本地区本部门发展实际和典型案例，深入开展交流研讨。引导领导干部从政治高度看待政绩观问题，深刻认识到树立正确政绩观是落实“两个维护”、推动事业发展的必然要求。

3.正反典型鉴。深入学习宣传秉持正确政绩观、造福一方的先进典型事迹，发挥示范引领作用。同时，深刻剖析通报曝光的反面典型案例，特别是那些因政绩观偏差导致决策失误、造成严重损失、引发群众不满的问题，以案为鉴、以案促改。

（二）深入查摆问题，深刻检视剖析（贯穿全过程，前期集中开展）

1.对标对表自查。县处级以上领导班子和领导干部，要对照习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，对照党中央决策部署，对照高质量发展要求，对照人民群众新期待，深入开展自我检视。重点查找是否存在盲目举债搞“形象工程”“政绩

工程”，数据造假，竭泽而渔发展，重显绩轻潜绩，重短期效应轻长远发展，以及贯彻新发展理念不完整不准确不全面等问题。

2.拓宽渠道排查。结合中央巡视、生态环保督察等反馈问题的整改落实，深入查找政绩观方面的深层次原因。领导班子成员要带头深入基层、深入群众，通过调查研究、座谈访谈、设置意见箱等方式，广泛听取服务对象、基层党员、普通群众的意见建议，了解群众反映强烈的突出问题背后，是否隐藏着政绩观偏差。

3.从党性上剖析。对查找出的问题，要从世界观、人生观、价值观这个总开关上找原因，从党性原则、宗旨意识、纪律规矩上查根源。看是否存在私心杂念作祟、担当精神不足、斗争精神不强等问题，真正触及思想、触及灵魂。

(三)狠抓整改整治，务求工作实效(贯穿全过程，对突出问题集中整治)

1.坚持立行立改。对查摆出的问题，能够立即解决的，要雷厉风行、马上就办，让干部群众尽快看到变化。特别是对群众反映强烈、明显不符合正确政绩观要求的具体问题，要第一时间整改到位。

2.开展集中整治。针对查找出的普遍性、倾向性问题，特别是那些影响面广、根深蒂固的顽瘴痼疾，要制定专项整治方案，明确目标任务、责任主体、整改时限，集中力量进行攻坚。要坚持与中央巡视整改、深入贯彻中央捌项规定精神学习教育整改、“十五五”规划编制实施、生态环保督察整改等紧密结合，统筹推进，形成合力。

3.强化跟踪问效。建立整改台账，实行销号管理。定期对整改情况进行督促检查和效果评估，对整改不力、敷衍塞责的，要

严肃批评、限期改正，确保问题真整改、改到位。

（四）注重建章立制，巩固教育成果（贯穿全过程，后期集中完善）

1.全面梳理评估。对现有的涉及经济社会发展规划、项目审批、干部考核评价、城市建设、生态保护等方面的制度规定进行全面梳理和评估。深入查找其中是否存在不符合高质量发展要求、不符合正确政绩观导向、容易诱发错误政绩行为的规定条款。

2.做好废改立工作。对与正确政绩观要求相悖、阻碍高质量发展的制度，坚决予以废止；对存在漏洞、不够完善的制度，及时进行修订完善；对实践中证明行之有效、有利于树立正确政绩观的经验做法，及时总结提炼，上升为制度规范。重点完善干部考核评价机制，健全科学民主决策机制，强化监督约束机制，从源头上防范政绩观偏差。

3.强化制度执行。加强对新修订制度的宣传解读和培训I，引导党员干部自觉尊崇制度、严格执行制度。加大对制度执行情况的监督检查力度，对有令不行、有禁不止的行为，严肃查处，维护制度的刚性约束力。

（五）坚持开门教育，接受群众评判（贯穿全过程）

1.倾听群众声音。在查摆问题阶段，要通过多种方式充分听取群众意见建议，把群众反映强烈的问题作为查摆重点。在整改整治过程中，要适时向群众通报进展情况，自觉接受群众监督。

2.办好民生实事。坚持民生为大，把树立和践行正确政绩观的落脚点放在为民造福上。结合学习教育，集中力量解决一批群众在就业、教育、医疗、住房、养老等方面急难愁盼问题，让群众切身感受到学习教育带来的新变化、新气象。

3.成效群众评判。学习教育结束时，要通过适当方式，让群众对领导班子和领导干部政绩观转变情况、突出问题解决情况、民生实事办理情况进行评价，把群众的获得感、满意度作为检验学习教育成效的根本标准。

四、组织领导

1.压实领导责任。各级党委（党组）要切实履行主体责任，把开展学习教育作为重要政治任务，精心组织、周密部署。党委（党组）主要负责同志要担负起第一责任人职责，亲自抓、带头学、作表率，其他班子成员要认真履行“一岗双责“，抓好分管领域的学习教育。

2.加强分类指导。结合不同层级、不同地区、不同领域、不同行业的实际，有针对性地提出工作要求，明确学习重点和整改方向，不搞“一刀切”，增强学习教育的针对性和实效性。

3.力戒形式主义。严格落实《通知》要求，学习教育全过程都要坚持务实高效，坚决反对形式主义，不要求无实质内容的笔记、报告，不搞走过场的参观考察，防止“低级红”“高级黑”，确保学习教育的政治性和严肃性。

4.做好宣传引导。充分运用主流媒体和新兴媒体，宣传学习教育的重要意义、目标要求和进展成效，宣传先进典型和经验做法，营造树立和践行正确政绩观的浓厚氛围。

通过本次学习教育，务求使各级领导班子和领导干部的政绩观得到一次深刻洗礼和矫正，真正做到立党为公、执政为民，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，为推进中国式现代化建设贡献力量。